достатні за кількістю та переконливості.
В· Уміння викладати свої думки з достатнім ступенем повноти.
В· Уміння висловлювати іноземною мовою суб'єктивно-оцінне ставлення до предмета мовлення.
Згідно автору методики навчання іноземних мов, Є.М. Соловову говоріння включає в себе такі рівні:
Рівні говореніяРепродуктівная речьВисказиваніе учня є відтворенням раніше зустрічаються в його мовному досвіді мовних зразків (від фрази до складного синтаксичного цілого). На цьому рівні не має місця самостійність учня - ні у виборі мовного матеріалу для оформлення висловлювання, ні в побудові логічного плану та визначенні змісту висказиванія.Смешанная речьВисказиваніе учня містить поряд з елементами відтворення наявних у його мовному досвіді мовних зразків, елементи творчості. Це творчість може виявлятися у варіюванні засвоєного і нового матеріалу, перенесення його в раніше не зустрічаються, але схожих ситуаціях. Творча самостійність може проявитися так само і у виборі логіки і композиційної структури заданого змісту. Даний рівень можна розглядати як перехідний до творчої промови учащіхся.Продуктівная мова Цей рівень називають рівнем творчості мовця, тобто вільний виклад думки засобами іноземної мови. Висловлювання на цьому рівні підготовлені всім мовним і мовним досвідом мовця. Воно містить елементи оцінки, особистого ставлення до фактів, подій, обставин. Це акт самостійної продукції учня, результат внутрішнього спонукання, стимулу до говорінню.
Дана таблиця ілюструє наявність різних рівнів говоріння. Найвищим з них є продуктивна мова, яка передбачає досить вільне, творче володіння мовою, вміння зв'язно і логічно висловлювати свої думки і реагувати на репліки співрозмовника відповідно ситуації спілкування. p align="justify"> Предметом нашого дослідження є діалогічна мова, яка є однією з форм усного мовлення.
Діалогічна мова (Д.Р.) - одна з форм мовлення, при якій кожне висловлювання адресується прямо співрозмовнику, відбувається мовленнєвий взаємодія двох або більше співрозмовників в умовах їх безпосереднього спілкування.
Уміння брати участь у діалозі передбачає володіння умінням реплицирования в рамках. Під умінням реплицирования мається на увазі здатність відреагувати ініціативної реплікою на запропоновану ситуацію спілкування і у відповідь реплікою на ініціальну з урахуванням загальної для комунікантів ситуації. p align="justify"> Основні показники Д.Р.:
В· відповідність бесіди заданої ситуації;
В· кількість реплік побудованих за вивченим моделям;
В· наявність у складі реплік фраз, які б стимулювали спі...
