/p>
) навчається - опановує переданої інформацією і виконує навчальні завдання з допомогою вчителя, спільно з однокласниками чи самостійно;
) намагається самостійно спостерігати, порівнювати, мислити;
) проявляє ініціативу в пошуку нових знань, додаткових джерел інформації (довідник, підручник, Internet), займається самоосвітою.
Викладання - це діяльність вчителя по:
передачі інформації;
організації навчально-пізнавальної діяльності учнів;
надання допомоги при скруті в процесі навчання;
стимулюванню інтересу, самостійності і творчості учнів;
оцінці навчальних досягнень учнів.
В«Розвиток - це процес кількісних і якісних змін успадкованих і придбаних властивостей людини.
Виховання - це цілеспрямований процес взаємопов'язаної діяльності педагогів та вихованців, спрямований на формування у школярів ціннісних відносин до навколишнього світу і самому собі В»[3, 67].
У сучасній науці під В«вихованнямВ» як суспільним явищем розуміють передачу історичного та культурного досвіду від покоління до покоління. При цьому вихователь:
) передає досвід, накопичений людством;
) вводить у світ культури;
) стимулює до самовиховання;
) допомагає розібратися у важких життєвих ситуаціях і знайти вихід із становища.
У свою чергу вихованець:
) опановує досвідом людських відносин і основами культури;
) працює над собою;
) навчається способам спілкування і манерам поведінки.
В результаті вихованець змінює своє розуміння світу і ставлення до людей і самому собі.
Конкретизуючи для себе ці визначення можна зрозуміти наступне. Педагогічний процес як складне системне явища включає в себе все різноманіття факторів, що оточують процес взаємодії учня і вчителя. Так процес виховання пов'язаний з моральними та ціннісними установками, навчання - з категоріями знань, умінь і навичок. Формування і розвиток же тут є два ключових і базових способу включення цих факторів у систему взаємодії учня і вчителя. Таким чином, це взаємодія В«наповнюєтьсяВ» змістом і сенсом. p align="justify"> Мета завжди пов'язана з результатами діяльності. Ще не зупиняючись на змісті цієї діяльності, перенесемося до очікувань від реалізації цілей педагогічного процесса. Який образ результатів педагогічного процесу? Виходячи з формулювань цілей, можна описати результати словами В«вихованістьВ», В«навченістьВ». p align="justify"> В якості критеріїв оцінки вихованості людини приймають:
В«доброВ» як поведінка на благо іншої людини (групи, колективу...
