метою говорить);
напрямок відповідності між вияв і дійсністю;
внутрішній стан мовця;
особливості пропозіціональной змісту мовного акту;
зв'язок мовного акту з позамовними встановленнями або інститутами (Серль 1986:55).
З урахуванням таких параметрів вся безліч іллокутівних актів ділиться на п'ять основних класів.
. Репрезентативний, орієнтовані від дійсності до висловлення, мають на меті відобразити стан справ у світі, припускають наявність у мовця відповідного думки, і їх пропозіціональное зміст нічим не обмежена. p align="justify">. Директиви, з орієнтацією від висловлення до дійсності, мають на меті спонукати адресата робити/не робити що-небудь, припускають наявність у мовця відповідного бажання, а їх пропозіціональное зміст завжди полягає в тому, що адресат здійснить/не зробить деяку дію в майбутньому.
. Коміссіви, орієнтовані, як і директиви, від висловлення до дійсності, використовуються мовцем з метою пов'язати себе зобов'язанням робити/не робити що-небудь, припускають наявність у нього відповідного наміри, і їх пропозиція завжди має своїм суб'єктом саме говорить. p align="justify">. Експресиви мають своєю метою висловити певний психологічний стан мовця (почуття вдячності, жалю, радості і т.п.) в якості реакції на стан справ, що визначається у рамках пропозиції. p align="justify">. Декларації - відрізняється від інших чотирьох по параметру зв'язку з позамовними інститутами і випливає з цього факту специфікою відповідності між висловлюванням і дійсністю: оголошуючи (декларуючи) деякий стан справ існуючим, мовленнєвий акт декларації тим самим і робить його існуючим в реальному світі (Серль 1986).
Дана класифікація не цілком коректне, оскільки не дає розбиття множини на непересічні групи, і існують мовні акти, що володіють ознаками, характерними для різних іллокутівних класів, однак для практичних цілей у більшості випадків придатна.
У рамках п'яти основних іллокутівних класів мовленнєві акти розрізняються по ряду додаткових параметрів:
співвідношення мовного акту з попереднім текстом;
співвідношення соціальних статусів комунікантів;
спосіб зв'язку мовного акту з інтересами говорить і слухача;
ступінь інтенсивності подання іллокутівной мети.
У комунікативному контексті мовні акти розглядаються з урахуванням ролі адресата як учасника процесу комунікації, тобто в інтерактивному аспекті, який передбачає врахування обміну діями (вербальними і невербальними), в якому беруть участь не менше двох осіб.
Лінгвісти виділяють ряд одиниць мовної діяльності. Щонайменшої одиницею, як правило, вважається мовленнєвий акт (вчинок), далі йде мовленнєвий...
