ля спортивної діяльності в умовах тренування, були віднесені наступні: В«тренуванняВ», В«збірВ», В«стомленняВ», В«завданняВ», В«харчуванняВ», В«відпочинокВ» , В«бажанняВ», В«снігВ» В«тренерВ», В«щастяВ», В«погодаВ».
До другої групи слів-подразників, специфічних для спортивної діяльності в умовах змагання, ставилися наступні: В«самопочуттяВ», В«відбірний турВ», В«впевненістьВ», В«дистанціяВ», В«акліматизаціяВ», В«номерВ» , В«мазьВ», В«суперникВ», В«хвилюванняВ», В«мріючиВ« олімпіада В»,В« невдача В».
Із застосуванням першої групи слів експеримент проводився тільки в підготовчому періоді, другий - у підготовчому та змагальному періодах.
Асоціативний експеримент проводиться в окремому приміщенні, де немає сторонніх осіб і відсутні відволікаючі шуми. Перед досвідом слід впоратися про: самопочутті спортсмена, і, якщо він нездоровий або втомився експеримент слід відкласти.
Досвід роботи з членами збірної команди СРСР з лиж показав, що експеримент краще проводити ввечері, коли лижники бувають відносно вільні.
Суть експерименту полягає в наступному: на слова-подразники відповідати першим, що виникли по асоціації, словом, під час експерименту не розмовляти і не відволікатися.
При проведенні експерименту враховуються:
Час реакції на кожне слово-подразник за секундоміром - ВР (сек.).
Характер реакції за змістом (відповідь випробуваного).
Супутні реакції випробуваного під час, експерименту (сміх, подив, настороженість і т. п.). -
Словесний звіт випробуваного в кінці досвіду на поставлені експериментатором питання (їх можна продумати заздалегідь).
Результати досліджень, проведених зі збірною подразників, як у підготовчому, так і в змагальному періодах свідчать про нейтральний, позитивному і негативному відношенні спортсменів до слів-подразників.
У підготовчому періоді (перша група слів-подразників), як правило, при відповідях на слова-подразники, що не мають для спортсмена в даний момент великого значення і до яких він ставиться нейтрально (В«харчуванняВ», В« відпочинок В»,В« сніг В»,В« погода В») або позитивно (В« завдання В»,В« щастя В»і т. п.), спортсмени доводили коротке або близьке до середніх значень для кожного спортсмена час реакції.
Подовження латентного періоду реакції спостерігалося при відповідях на ряд слів-подразників, що мають певне значення для даного спортсмена, які оживляли в його пам'яті в деякій мірі вже згаслі зв'язку, спогади (В«стомленняВ», В«тренерВ», В«щастяВ», В«погодаВ» і т. п.).