ивном рівні;
Необхідність дозволу названого протиріччя зумовила вибір теми дослідження: "Конструювання в дошкільному навчальному закладі".
Мета дослідження: вивчити зміст організаційно-методичної роботи з конструювання в дошкільному навчальному закладі.
Об'єкт дослідження: конструювання як практична діяльність дітей старшого дошкільного віку.
Предмет дослідження: процес формування конструктивних і творчих умінь у дітей старшого дошкільного віку.
Гіпотеза дослідження: організація системи керівництва конструктивною діяльністю в дошкільному навчальному закладі, дозволяє дитині проявити творчі здібності, збагатити сенсорний досвід і реалізувати пізнавально-естетичні потреби.
Мета, предмет і гіпотеза дослідження визначили необхідність постановки та вирішення наступних завдань дослідження:
) вивчити і проаналізувати умови розвитку конструктивної діяльності у дітей дошкільного віку;
2) проаналізувати сучасні підходи з проблеми "Конструювання в дошкільному навчальному закладі";
3) розглянути особливості застосування різних матеріалів, що використовуються в дошкільних освітніх установах в конструктивній діяльності;
) обгрунтувати значення керівництва конструктивною діяльністю в дошкільному навчальному закладі.
Методолого - теоретична основа дослідження: ідеї та концепції розумового виховання дошкільників (М.М. Подд 'яков, Л.А. Венгер, В.С. Мухіна, Г.А. Урунтаева, Б.П. Нікітін ); методика навчання дошкільнят конструктивної діяльності (Н.П. Сакуліна, Т.С. Комарова, Л.В. Куцакова, В.Г. Нечаєва, З.В. Ліштван, Л.А. Парамонова та ін), дослідження з проблем психології творчості (Д.Б. Богоявленська, Л. С. Виготський, С.Л. Рубінштейн,), принципів творчого розвитку (Л.А. Венгер, В. В. Давидов, А.В. Запорожець, М.І. Лісіна, М.М. Поддьяков); концепція і принципи побудови розвиваючого середовища дошкільних установ (А.Г. Асмолов, Л.М. Кларін, С.Л. Новосьолова, В. А. Петровський, М. Н. Полякова, Л. П. Стрєлкова, Р.М. Чумичева).
Методи дослідження:
В· теоретичні: аналіз психолого-педагогічної та методичної літератури, наукових видань та дисертаційних досліджень; синтез, узагальнення, класифікація;
В· емпіричні: спостереження, аналіз продуктів діяльності.
Практична значущість дослідження визначається можливістю застосування її результатів у практиці дошкільного навчального закладу.
Структура дослідження.
Курсова робота складається з вступу, одного розділу, висновків, бібліографічного списку, що включає 51 найменувань і 5 додатків. У вступі обгрунтовано актуальність дослідження, предс...
