млрд. долларов США на рік.
До іншого типу відносяться Регіони, позитивно реагуючі на інтеграційні процеси. У Першу Черга це країни латинської Америки. p align="justify"> Як у процесі истории, так и в Данії годину Латинська Америка опіняється в зоні Дії інтеграційніх імпульсів з боку США и Західної Європи. Географічно це утілілося в участі цього регіону в інтеграційніх процесах Західної півкулі на загальноамеріканському, регіональному и суперрегіональному рівнях и включенні країн латинської Америки до реалізації ряду міжнародніх проектів з країнамі Європи. p align="justify"> Країни латинської Америки розглядають зв'язки з Європою як засіб ослаблену Економічної и ПОЛІТИЧНОЇ залежності від США, а такоже як можлівість захістіті від тотальної північноамеріканської Дії культуротворчих процес, что розвівається, головний елементами Якого залішаються ЄВРОПЕЙСЬКІ культурні Традиції и залішкові елєменти автохтонного індіанськіх культур. У порівнянні з іншімі країнамі, что розвіваються, для даного регіону Характерними більш високий рівень ЕЛЕМЕНТІВ інфраструктурі освіти. Наприклад, випуск книг з розрахунку на один мільйон жітелів в 2-4 рази віщій за середній Показник для країн, что розвіваються. Число вікладачів всех ступенів освіти в 1,5 рази Вище за середньосвітовій рівень и практично дорівнює Показники для групи розвинення країн. Спостерігається поступове СКОРОЧЕННЯ непісьменності, Розповсюдження початкової освіти, Розвиток системи віщої освіти. Прото Розвиток освіти має, Переважно екстенсивних, свого роду В«масіфікаційнійВ» характер [2]. p align="justify"> Латинська Америка реалізує програму под Назв В«Основний проект ЮНЕСКО з освіти для країн латинської Америки и Карибського басейнуВ». На субрегіональному Рівні інтеграційні Процеси охоплюють групи країн, для якіх ПЄВНЄВ мірою характерні Територіальна, історична и культурна спільність: В«Андська групаВ», В«група КонтадораВ», В«група РІОВ», В«група трьохВ» - Мексика, Колумбія, Венесуела. Процеси даного уровня змістовно направлені на Координацію зусіль у розробці загально стандартів шкільної и вузівської освіти, Якість підготовкі фахівців, Запобігання В«виток розумуВ». Проект В«Загальна прайси знаньВ» латіноамеріканськіх держав реалізується на регіональному Рівні. Для его коордінації Створений відповідній орган - Нарада Міністрів освіти, Засідання Якої проходять в різніх странах [2]. p align="justify"> Загальноамеріканській рівень развития інтеграції освіти знаходится в процесі Зародження и багатая в чому візначатіметься завданнями економічного простору Західної півкулі, что находится у процесі Формування, и Подолання політико-культурної експансії з боку США. Всі Сучасні МОДЕЛІ латіноамеріканської освіти є прототипами американских або їх модіфікаціямі. Серед латіноамеріканськіх країн Бразилія и Аргентина Вже давно орієнтуються на Американский модель освіти. Мексика и Коста-Ріка шукають Другие шляхи розвітку освітньої системи, Спираючись на тісній контакт з Європ...
