" мовних явищ, на розгляд творчого аспекту мовної діяльності, на увагу до тих процесів, які при виробництві мови і її сприйнятті відбуваються в мозку дітей. Він стверджував, що діяльність людини, усваивающего мову на підставі певного мовного матеріалу, те саме що діяльності вченого-лінгвіста, котрий виводить з такого ж матеріалу уявлення про мову як такому. Відстоюючи істотне для його концепції розуміння граматики як "збірника правил мовної поведінки", він грунтувався на фактах дитячої мови, точніше, саме на дитячих новоутвореннях. Л.В. Щерба, як І.А. Бодуен де Куртене, вважав можливим залучати факти дитячої мови для констатації тих чи інших тенденцій зміни мовної системи. Наприклад, він зробив висновок про наблюдающемся в сучасній мові руйнуванні категорії присвійних прикметників на підставі спостереження: що дитина частіше скаже батькова дочка , ніж батькова дочка .
У книзі К.І. Чуковського "Від двох до п'яти" по-новому вирішені цікаві мовознавчі проблеми, пов'язані переважно з дитячими новоутвореннями. Обговорюючи питання про співвідношення наслідування і творчості при засвоєнні мови, він продемонстрував, як невід'ємно злиті одне й інше, показав, яка велика мовна обдарованість дитини, здатного на підставі аналізу мови дорослих засвоювати мовні моделі і правила. У книзі К.І. Чуковського проводиться думка про те, що "дитячі вислову часом правильніше наших". p align="justify"> Називаючи правильними дитячі слово - і формообразовательние "ФілологіяВ», К.І. Чуковський, як видається, мав на увазі їх відповідність глибинного рівня мови - мовній системі, при тому, що вони суперечать нормі, тобто загальноприйнятій вживання, традиції. Грунтуючись на матеріалі дитячих новоутворень, К.І. Чуковський прийшов до висновку, що "в граматиці не дотримується строга логіка", що "дитячі вислову вірніше її і поправляють її" [22: 198]. Чи не використовуючи спеціальної лінгвістичної термінології, він зумів обгрунтувати закономірність дитячих новоутворень і переконати читача в їх правомірності і початкової правильності. p align="justify"> К.І. Чуковським відзначено найважливіше обставина, що одні й ті ж випадки відступу від норми зустрічаються в мові різних дітей абсолютно незалежно один від одного. Обширність матеріалу в його розпорядженні дозволила йому виявити повторювані і частотні випадки, а це, у свою чергу, підтверджувало думку про наявність об'єктивних і суворих закономірностей, що ведуть до появи дитячих новоутворень. p align="justify"> Особливу роль у своїх дослідженнях відводив дитячим мовним новоутворенням О.М. Гвоздьов. Він називав їх утвореннями "по аналогії", підкреслюючи психолінгвістичний механізм їх виникнення. Сам факт появи таких слів у мові дитини свідчить, на думку вченого, про засвоєння того чи іншого граматичного явища. Зіставляючи значимість для лінгвістики вивчення дитячих...
