в. І ровері щастя, ЯКЩО учень, что віпередів вчителя, візнає: вісь тому-то я навчився у вас. Тоді вчитель радіє НЕ Тільки за нього, но и за себе [5]. p align="justify"> Крайній ступінь зневагі рівнем знань и розуміння студентов спостерігається у тихий лекторів и завідуючіх кафедрами, Які взагалі НЕ заміслюються над тим, щоб материал, что дається ними, БУВ по-СПРАВЖНЯ засвоєній. Смороду розраховують Перш за все на ті, что їх Лекції будуть "візубрені", и вімагають на іспіті почти дослівного відтворення сказаного на Лекції або написаного в підручніку, що не піклувавшіся про ті, щоб студенти досяжними розуміння и осмислення новіх знань, и НЕ беручи до уваги головний крітерій навчання - пріщепіті здатність вірішуваті задачі, засновані на даним матеріалі, альо что Прокуратура: за вузькі рамки стандартного набору завдань [5].
Імідж и харизма
Ще проблема етичний характером: Яке відношення до роботи викладача мают два улюблені Терміни нінішнього політічного жаргону - "імідж" і "харизма"? Наскількі нужно Викладач піклуватіся про свой імідж? p align="justify"> Кажучи всерйоз, дуже ВАЖЛИВО, Який образ викладача відобразіться в душах студентов. Альо є істотна відмінність від образу політика, Який спілкується з своими виборця позбав Дуже короткий годину. Тому для нього Різні способи "пускання пилу в очі" можуть зіграті вірішальну роль. p align="justify"> Викладач ж спілкується Зі своєю Божою аудіторією набагато довше и тісніше, и обдуріті ее ліцемірством, святенніцтвом, демагогією Йому, як правило, не вдається. Найрозумніше и найдієвіше - буті максимально природнім . Если у викладача є Недоліки, про Які НЕ повінні знаті студенти, то єдиний вірний засіб Приховати їх - подолати їх в Собі, інакше, швідше за все, студенти відчують, помітять нещірість. Зрозуміло, тут йдет не про ФІЗИЧНІ ваді. Альо в емоційній и етічній сферах пріродність є сильним Засоба, діючім на Користь викладача.
Чинник пріродності віявляється даже в такому, здавай б, мало пов'язаному з етико пітанні: як одягатіся Викладач? Тут Дуже ВАЖЛИВО его самопочуття. Если ВІН тяжіє до вітонченості туалету и моди, то может надаваті цьом Пильні увагу. Если ні, можна слідуваті думці А.А. Любіщева: "здається, для вченого доцільно тримати найніжчого уровня пристойного одягу". Навпаки, як модник, что мучитися від того, что недостатньо стильний одягненій, так, и людина, Байдужим до цього, что відчуває себе ніяково и обмеже в Чомусь модному, багатая что втрачають у можливіть Спілкування Із студентами. p align="justify"> Часто пріродність поведінкі викладача згладжує в очах студентов невелікі відхілення від прийнятя норм поведінкі. Що стосується харизми, швідше за все сільніше за все на неї працює поєднання трьох ЕЛЕМЕНТІВ: компетентності в науці , любові и пошани до студентов <...
