рідко спостерігається у наукових дослідженнях). І тоді вони йдуть під "заступництво" свідомості і вже самі можуть породжувати побічні продукти мислення. br/>
. Види мислення
Розумова діяльність має свою видову структуру.
Класифікація видів мислення може бути здійснена по декількох підставах.
За сферою докладання результатів і характером вирішуваних завдань розумової діяльності виділяють теоретичне і практичне мислення.
Теоретичне мислення не вимагає оперативного використання його результатів на практиці. Зазвичай воно спрямоване на розробку методологічних аспектів психології: узагальнення якихось теоретичних положень, обгрунтування психологічних феноменів, формулювання закономірностей і т.д. Така проблема формування обший теорії психології, роботи над якою продовжуються через осмислення та узагальнення вже наявних підходів, закономірностей, принципів, методів і окремих феноменів. p align="justify"> Практичне мислення, навпаки, націлене на пряме і оперативне використання його результатів у повсякденній практиці людини. Коли, наприклад, клієнт приходить до психотерапевта зі своїми проблемами, то останній після ретельного аналізу його психічного стану приступає до уявного вибору стратегії і прийомів зцілення з їх безлічі, які б надійно привели до позитивного результату в можливо найкоротший час. Рішення як частина розумового процесу повинно негайно переводитися в практичні дії. Цей вид мислення вимагає від психотерапевта вміння виділити із загального то приватне, що найбільш "прицільно" відноситься до проблеми клієнта. Як і все, що потребує вжиття невідкладних заходів, у вирішенні психотерапевта концентруються знання, воля і рішучість. p align="justify"> До практичного мислення відноситься розумова діяльність адвоката, обмірковує (на основі зібраного матеріалу) схему свого виступу на судовому засіданні, спрямована на переконливі факти, що пом'якшують провину підсудного.
Ділення мислення на теоретичне і практичне досить умовно. Ці види тісно пов'язані між собою. Майстерність людини будь-якій професії суттєво визначається тим, яким чином він здатний одночасно використовувати обидва ці види. За оригінальності результатів виділяють творче (продуктивне) і нетворче (репродуктивне) мислення. мислення психологічний довільність опосередкованість
нетворчі (репродуктивне) мислення повторює раніше отримані кимось результати, хоча і в якійсь новій "аранжуванні". Цінність результатів розумової діяльності в цьому випадку полягає в більш ефективному, ніж зазвичай, використанні вже відомого досвіду. Так, шкільний вчитель, навчаючи своїх вихованців таблиці множення, не може внести туди щось нове, але в результаті осмислення ним методики викладання з'являються більш ефективні прийоми пояснення матеріалу. p align="justify"> Творче (...
