слення при цьому неминуче перетворюється на автономне протягом себе мислячих думок, воно відривається від всієї повноти живого життя ... "[14, с.278]. Єдність афекту та інтелекту, на думку Виготського, виявляється, по-перше, у взаємозв'язку і взаємовпливі цих боків психіки на всіх щаблях розвитку, по-друге, в тому, що цей зв'язок є динамічною, причому всякої щаблі у розвитку мислення відповідає своя щабель у розвитку афекту. Рубінштейн С.Л., розвиваючи ідеї Виготського Л.С., зазначав, що мислення вже саме по собі є єдністю емоційного та раціонального [14, с.352]. Однак намічені Л.С. Виготським підходи до розуміння єдності афекту та інтелекту в процесі розвитку людини свого часу не отримали належної розробки [13, с.79]. p align="justify"> Особливо близько до поняття емоційного інтелекту підійшов Гарднер Х., який у рамках особистісного інтелекту розрізняв внутрішньоособистісний і міжособистісний інтелект. Здібності, включені їм у ці поняття, мають безпосереднє відношення до емоційного інтелекту. Так, внутрішньоособистісний інтелект трактується ним як "доступ до власної емоційної життя, до своїх афектам і емоціям: здатність миттєво розрізняти почуття, називати їх, переводити в символічні коди і використовувати в якості засобів для розуміння і управління власною поведінкою" [27].
У 1988 р. Рувен Бар-Он (Reuven Bar-On) ввів поняття емоційно-соціальний інтелект і припустив, що він складається з багатьох, як глибоко особистих, так і міжособистісних здібностей, навичок і умінь, які, об'єднуючись, визначають поведінку людини. Бар-Он вперше ввів позначення EQ - emotional quotinent, коефіцієнт емоційності, за аналогією з IQ - коефіцієнтом інтелекту. Модель Ревена Бар-Она дає дуже широке трактування поняття емоційний інтелект. Він визначає його як всі некогнітівних здібності, знання і компетентність, що дають людині можливість успішно справлятися з різними життєвими ситуаціями [27]. Бар-Он виділив п'ять сфер компетентності, які можна ототожнити з п'ятьма компонентами емоційного інтелекту: пізнання себе, навички міжособистісного спілкування, здатність до адаптації, управління стресовими ситуаціями, переважне настрій. Кожен з цих компонентів складається з декількох субкомпонентов (табл. 3, лівий стовпець). На їх основі Бар-Он розробив опитувальник для вимірювання емоційного інтелекту, який називається EQ-i (Emotional Quotient Inventory). p align="justify"> У свою чергу, Керолін Саарні в 1990 р. розглянув поняття емоційна компетентність і включив до нього вісім взаємопов'язаних емоційних і соціальних навичок [36; с.7].
У науковій і популярній літературі стало з'являтися все більше робіт, присвячених здібностям у соціальній та емоційної області, було отримано стільки нових фактів та здійснено стільки нових теоретичних розробок, що, як зазначав Керрол Ізард, з повним правом можна було говорити про переворот у цій сфері [29]. Крім того, проблемою ідентифікації та розумін...
