ості). Таким чином, В«образ ЯВ» це сукупність уявлень індивіда про самого себе. p align="justify"> М.І. Лісіна, досліджуючи природу спілкування, приходить до висновку про становлення образу самого себе в спілкуванні. Це афективно-когнітивний образ, який включає в себе ставлення до себе (самооцінку) і уявлення про себе. На думку М.І. Лісіна, характеристиками образу себе є вторинність, суб'єктивність і зв'язок з породжує його активністю індивіда, вибірковість відображення в ньому оригіналу, динамізм і мінливість образу, складна архітектоніка будови, складна зв'язок з процесами осознавания. М.І. Лісіна вважає, що подання про себе бере початок у сприйнятті, потім образ сприйняття переробляється в пам'яті, збагачується наочним мисленням і навіть чисто умоглядними схемами. Структура образу Я складається з ядра, який містить знання про себе як суб'єкта і особистості, загальну самооцінку, і периферії, де накопичуються нові знання про себе, конкретні факти і приватні знання. Периферія переломлюється через призму ядра і обростає афективними компонентами. Образ Я динамічний і постійно розвивається. Він змінюється не в деталях, а якісно перетворюється цілком. М.І. Лісіна виділяє два основні джерела побудови образу Я:
I - досвід індивідуальної діяльності людини;
II - досвід спілкування з іншими людьми.
Отже, можна говорити про те, що в психології в найзагальнішому сенсі склалася щодо розуміння ідентичності своєрідна тріада: свідомість - самосвідомість - образ Я. Ідентичність можливо розглядати як еквівалент самосвідомості, де під самосвідомістю розуміється сукупність психічних процесів, їх об'єднання, за допомогою яких людина усвідомлює себе. У результаті усвідомлення людина отримує уявлення про самого себе, а цілісна система всіх уявлень є образом Я особистості. Образ Я це продукт самосвідомості, що включає когнітивну, емоційну і поведінкову складові. br/>
. Розвиток образу В«ЯВ» у дошкільнят
В даний час однією з пріоритетних цілей дошкільної освіти є формування цілісної гармонійної особистості дошкільника. Вирішення цього завдання продуктивно в умовах цілісного педагогічного процесу, спрямованого не тільки на інтелектуальний, морально-естетичне, фізичний розвиток, а й на пізнання дитиною власного духовного потенціалу, своєї особистісної сутності. p align="justify"> До теперішнього часу педагогіка приділяла достатньої уваги процесу формування образу "Я" дитини. Спираючись на дослідження М.В. Корепанову, під образом В«ЯВ» ми розуміємо сукупність розвиваються уявлень дитини про себе, сполучену з їх самооцінкою і визначальну вибір способів взаємодії з соціумом. p align="justify"> При дослідженні особливостей формування образу В«ЯВ» необхідно враховувати сензитивність періоду дошкільного дитинства, його вплив на характер взаємодії дитини з однолітками. p align="justify"> Сучасні матеріа...
