готувати свій добрий сюрприз. Учитель може допомогти зорієнтуватися у виборі сюрпризу.
Ключ до успіху уроків-свят - в подоланні формалізму і штампу в їх проведенні. Необхідно сміливіше імпровізувати, вводити в програми тематичних уроків-свят театралізовані лялькові вистави, ходи жартівливо-карнавального типу, влаштовувати виставки, аукціони, ярмарки, підтримувати імпровізоване самодіяльне творчість учнів. До цих уроків можна підготувати спецвипуски стінгазет, конкурси малюнків, плакатів, фотографій, творів-мініатюр про полюбився куточку природи,
Заслуженою популярністю у хлопців користуються конкурси і турніри. Ігрові конкурси носять зазвичай комплексний характер, представляючи собою сплав традиційних вікторин, різних змагань, виступів. Так, турнір знавців природи може включати декілька етапів:
1. Конкурс на кращого знавця таємниць природи (потрібно висунути свою гіпотезу щодо розгадки однієї з її таємниць).
2. Конкурс малюнків «Природоохоронні знаки» (командам пропонується намалювати різні природоохоронні знаки, які можна встановити в таборі, в лісовій зоні турботи, на екологічній стежці).
. Естафета ерудитів (вона проводиться ланцюжком: перша команда ставить запитання другого, другого - третього і т.д.).
. Конкурс усних розповідей на тему «Червона книга природи» (учасники турніру повинні розповісти про сам дивовижному, на їх погляд, представника флори чи фауни, що потрапив на сторінки Червоної книги). Для конкурсу можна запропонувати і такі теми: «Найкрасивіший куточок нашого краю», «Дивовижна рослина (тварина)», «Очевидне - неймовірне» і т.п.
. Конкурс знавців голосів природи (команди слухають магнітофонний запис з голосами птахів, інших тварин. Її включають 2-3 рази. Необхідно написати назви тварин в тому порядку, в якому звучали їх голоси),
. Реклама книг про природу (книга може бути запропонована наперед або в ході турніру).
. Конкурс на кращу інсценізацію байки, персонажами якої є представники флори чи фауни.
Переможців у особистій та командній першості визначають за підсумками турніру в цілому.
Вдалим поєднанням ігрової та пізнавальної діяльності молодших школярів є ігри-екскурсії. Н.С. Жесткова говорить про те, що вчитель повинен ретельно готуватися до екскурсії і приводить докладний план підготовки:
. Намітити тему. Бажано, щоб назва теми звучала емоційно або проблемно, що дозволяє відразу зацікавити учнів.
. Визначити мету, завдання і скласти попередній план екскурсії.
. Вибрати місце проведення екскурсії, заздалегідь побувати там, розробити маршрут. Передбачити місця для рухливих ігор, інформації, спостережень, збору природного матеріалу, суспільно корисної діяльності учнів.
. Уточнити зміст виховного і пізнавального матеріалу, підібрати ігровий матеріал, вірші, загадки, вікторини.
. Продумати методику проведення екскурсійного заняття.
. Спланувати організаційні форми діяльності учнів (коли і де проводити масові і групові спостереження), виконання суспільно корисних справ, розподілити обов'язки між підгрупами або окремими учнями.
. Продумати до яких узаг...
