праведливість, допомагати організовувати спільну діяльність, заохочувати успіхи, вчити їх дарувати радість оточуючим людям, а це найпростіше зробити під час невимушеній і захоплюючою ігор
2. Гра і її види як здоров'язберігаючих технологія
ігровий іноземну мову фонетичний
Безсумнівно, вище перераховані мною факти говорять про ефективність гри як засобу навчання іноземної мови, а також засоби виховання моральної особистості. Але слід брати до уваги ще один фактор: ігрова діяльність як здоров'язберігаючих технологія. Стан здоров'я підростаючого покоління - найважливіший показник благополуччя суспільства і держави, не тільки відображає справжню ситуацію, але і дає прогноз на майбутнє.
Погіршення здоров'я дітей шкільного віку стало не тільки медичною, а й серйозною педагогічною проблемою. За статистикою стану здоров'я велику групу складають діти, що перебувають «між здоров'ям і хворобою».
У процесі навчання діти намагаються звикнути жити в умовах обмеженої свободи і дуже потребують розуміння і конструктивної допомоги з боку дорослих. Один з найбільш травматичних факторів для здоров'я школярів є загальна стресогенних система організації освітнього процесу та проведення уроків. За даними досліджень психологів у школі рівень тривожності і негативних емоцій значно перевищував норму, тобто, майже 60% учнів постійно або часто відчувають навчальний стрес. Звідси стрімко погіршуються показники психологічного та фізичного здоров'я учнів. На цьому тлі знижується успішність учнів, погіршується їх дисципліна, посилюється стан тривожності.
здоровьесбереженія реалізується через оптимізацію змісту і цілеспрямованої організації занять німецької мови. На моїх уроках я використовую методи позитивної психологічної підтримки учня на уроці, облік індивідуальних особливостей учня і диференційований підхід до дітей з різними можливостями, підтримання пізнавального інтересу до вивчення німецької мови, і також принцип рухової активності на уроці тобто використовуються різні види рухливих ігор.
. Урок - зона психологічного комфорту.
У результаті введення в урок видів діяльності, що підтримують позитивне ставлення дитини до себе, впевненість у собі, у своїх силах і доброзичливе ставлення до оточуючих. Атмосфера на уроках сприятлива для навчання і для міжособистісного спілкування. З цією метою використовую методи емоційної розкачки, медитативно релаксаційні вправи, вправи на рефлексію, візуалізацію і релаксацію.
Вправа «Компліменти».
Діти по черзі говорять один одному добрі слова, намагаючись акцентувати гідності своїх однокласників.
Гра «Вам-повідомлення».
По колу передається повідомлення, наприклад «Я радий тебе бачити». «Ти сьогодні добре виглядаєш» і т.д.
Гра «Подарунок».
Пропонується подарувати своєму однокласнику щось нематеріальне. «Я дарую тобі щастя (сонце, дружбу)».
Методика «Ранковий збір». Діти діляться зі своїми однокласниками планами на сьогоднішній день, вітають з днями народження і т.п.
Завдання «Поділися радістю». «Нам...
