ебе не тільки власну мову, але і жести, міміку і т.д., має яскраво виражену цілеспрямованість.
У зв'язку з цим велике значення надається методам розвиваючого навчання - систематизації пропонованих знань і умінь, використанню допоміжних наочних засобів, що полегшують дитині процес пізнання, формуванню вмінь виконувати завдання певного типу і застосовувати їх в нових умовах.
У процесі виховання важлива роль відводиться становленню та розвитку дитячих відносин, первісним усвідомленню морального сенсу засвоюваних правил поведінки. На мій погляд важливим є створення доброзичливої ??атмосфери в групі дітей, вміння їх дбайливо ставитися до своїх однолітків, проявляти доброту і увагу - необхідна умова успішного виконання будь-якого завдання в процесі навчання. Хоча, потрібно сказати, що на початку нашої діяльності питання з поведінкою під час гри і ставленням один до одного представляли собою особливу проблему. Завдання змагального характеру викликали величезний сплеск емоцій, паралельно з цим - шум і навіть сльози образи. Здавалося б добре підготовлене захід, насичене наочним та роздатковим матеріалом з використанням ЕСС, а моральне задоволення від нього не отримуєш, до того ж відчуваєш себе втомленим, розбитим. Для запобігання таких ситуації ще на початку гурткової роботи пояснювалися правила поведінки та виконання ігрових ситуації, додавалися або знімалися бали за поведінку під час гри. Поступово ми підлаштовувалися один під одного, знаходили розуміння, вчилися культурі гри. Хлопці часто просилися залишитися ще на один урок і ще ... А для вчителя (для мене) велике щастя відчувати себе потрібним, затребуваним. Я вдячна Богу за заняття, на яких я «отримую» більше, ніж «віддаю». Таких-небагато, але вони є. Мені подобатися працювати в школі, дуже люблю дітей. Радість від спілкування з дітьми, коли є взаєморозуміння, коли є «віддача», і бачиш результати своєї праці у відповідях дітей, в їх творчості, не можна порівняти ні з чим. Я думаю, що вміння педагога співпереживати: ділити разом з дітьми їх радощі і прикрощі - одне з важливих умов успішного спілкування і навчання. Де є взаєморозуміння - там є співтворчість, співпраця, є позитивний результат.
Кожна людина в житті відкриває для себе якісь істини, виробляє якісь правила, яких дотримується потім у своїй роботі, побуті, у спілкуванні з людьми. Спостерігаючи за дітьми, собою, я визначила для себе наступне. Якщо уявити, що кожна дитина - це музикант, а клас - це оркестр, то роль вчителя бути диригентом. Від того наскільки професійно володіє мистецтвом управління оркестром диригент, залежатиме гра оркестру. Ця істина відома всім. Але на успіх виступу впливає не тільки технічно грамотне виконання своєї партії кожним учасником оркестру і керівництво диригента, а й їх внутрішній настрій, їх творчий підйом, бажання подарувати радість тим, хто грає разом з ними, хто прийшов їх послухати.
Доброе, уважне ставлення дорослого позбавить його від багатьох прикростей і непотрібних переживань, уникнути стресів. У дітей міцніє прихильність до справедливих і ласкавим людям, вони відгукуються на прохання або доручення, прагнуть зробити їм приємне. Взаємини з однолітками залежать від того, наскільки дитина відповідає їх вимогам і наскільки однолітки влаштовують його. Потрібно вчити дітей позитивним способам спілкування: доброзичливо ставитися до однолітків, проявляти доброту, привітність, с...
