ність педагога і дитина, спрямована на Розвиток у неї здібностей до сприймання прекрасного, мистецьких цінностей и продуктівної ДІЯЛЬНОСТІ. До загально умів естетичного виховання належати: відповідно організоване середовище, в якому зростанні и віховується дитина; Використання в оформленні приміщення дошкільного закладу творів мистецтва (репродукцій картин, естампів, скульптур та ін.); Залучення дітей до художньої ДІЯЛЬНОСТІ; врахування інтересів, нахілів.
засобой естетичного виховання є відібрані педагогом и спеціально організовані для виховання дітей Предмет і Явища навколішньої дійсності. До них належати:
. Естетика побуту. Поклікати навчитись дитину відчуваті и розуміті красу життя, виховати в неї Прагнення створюваті и берегті ее. Художнє оформлення дошкільного закладу обумовлюється змістом виховної роботи, Вимогами Щодо охорони ЖИТТЯ І Зміцнення здоровий" я дитини, ее художнього розвітку. Чистота і порядок є НЕ позбав гігієнічнімі, а й естетична Вимогами до інтер »єру дитячого садка. ВАЖЛИВО, щоб его оформлення Було стільово вітріманім. У оформленні приміщень можна використовуват малюнки дітей, батьків, вихователів. Відповіднім гігієнічнім та естетичним Вимогами має відповідаті ї оформлення майданчика дитячого садка.
. Твори мистецтва, їх Використовують в оформленні побуту, во время навчання, Самостійної ДІЯЛЬНОСТІ. З цією метою підбірають твори побутового и Казкова живопису (портрети, натюрморти, пейзажі), графікі (Естамп, гравюри, офорти, Книжкові ілюстрації), Малі Скульптури (вироби з фаянсу, гіпсу, дерева), твори декоративно-ужиткового мистецтва (кераміка, художнє скло, народні декоративні вироби та ін). Різноманітні заходь у дитячому садку обов'язково супроводжуються музикою (Ранкова гімнастика, дозвілля ТОЩО).
. Природа. Віростаючі среди природи, дитина вчиться Бачити гармонійність, красу, багатство барв кожної пори року, відтворюваті свои Враження в усній Розповіді, малюнках та ін. Усе це супроводжується розповідямі педагога про ті, что природа є наймогутнішім и найдосконалішім творцем прекрасного, у ній черпають натхнення жівопісці, композитори, письменники (Наприклад, «Пори року» П. Чайковського, РЕПРОДУКЦІЇ картин С. Васильківського, І. Шишкіна та ін.) .
ефективного є Екскурсії в природу, Аджея пережіті дитиною у дошкільному віці Враження залішають слід на все життя. В. Сухомлинський радів використовуват природу для виховання у дітей поваги до Всього живого, З якої ПОЧИНАЄТЬСЯ повага до людини, Інтерес до ее життя, гуманізм. Для педагога ВАЖЛИВО підібраті Такі слова для супроводиться спостереження, Які відповідалі б Завдання естетичного виховання.
. Спеціальне навчання. Формуваня уявлень про прекрасне, навічок художньо-творчої ДІЯЛЬНОСТІ, розвітку естетичних оцінок, переживань и смаків спріяє Спеціальне навчання дошкільнят у дитячому садку. Для цього Використовують Різні види зайняти, художньо-дидактичні ігри, свята, ранки, Екскурсії, Прогулянка, Перегляди кіно и телепередач, спектаклів ТОЩО.
. Самостійна художня діяльність дітей. Вона є ВАЖЛИВО засобой естетичного виховання дошкільніків. У процесі художньої ДІЯЛЬНОСТІ смороду реалізують свои творчі задуми, задатки, Які Згідно могут розвинутися у здібності до художньої творчості.
Розвиток Самостійної художньої ДІЯЛЬНОСТІ стімулюють Такі Чинник:...
