ть у ньом свой світ дитинства, добра и краси, своєрідній мікроскоп реального світу. Доросли допомагає їй знайте, відчуті и зрозуміті красу поезії, музики, живопису, а через мистецтво глибшому усвідоміті все, что ее оточує: природу, предмети, працю людини й ее Духовні надбання. Краса нерозрівна з добротою, вона облагороджує життя, надихає людину на добрі справи. Введення дитини в світ краси и гармонії є ВАЖЛИВО Завдання естетичного виховання.
Працюючий над Курсова робота, мною Визначи Актуальність даної проблеми: ця тема є й достатньо актуальна на етапі підготовкі майбутніх спеціалістів до педагогічної практики и роботи в дошкільному закладі.
Мною такоже Визначи:
Про єкт Дослідження: художнє оформлення дошкільного навчального закладу.
Предмет Дослідження: художнє оформлення дошкільного навчального закладу як естетичне виховання.
Мета Дослідження:
Розкрити Поняття естетичного виховання та шляхи йо Формування;
Розкрити засоби та методи естетичного виховання дошкільніків;
Розкрити Зміст и спеціфіку художнього оформлення дошкільного навчального закладу.
Методи Дослідження: аналіз, синтез, проблемно-пошуковий метод, дослідницький метод.
1. Шляхи естетичного виховання
.1 Джерела естетичного виховання
В Естетичне віхованні дошкільніків Використовують Різні джерела:
а) твори образотворчого мистецтва. Во время спостереження картіні або скульптури, яка відображає життя людини чи природи, в дитини розвівається НЕ позбав сприйняттів, а й фантазія: вона Мислі, уявляє, «домальовує» збережений, бачіть за картиною події, образи, характери;
б) музику, яка, відражаючі дійсність помощью мелодій, інтонацій, тембру, впліває на емоційно-чуттєву сферу людини, на ее поведінку;
в) художню літературу. Головня віразніком в літературі є слово. На мнение К. Ушинського, слово як засіб вираженною в літературному творі набуває подвійної художньої сили. Словесний образ має ще й понятійну основу и спріймається самперед розумом. Тому література - ВАЖЛИВО засіб розвітку інтелекту учнів;
г) театр, кіно, телебачення, Естрада, цирк. Цінність їх утому, что, крім змістової частині, смороду про єднують у Собі елєменти багатьох Видів мистецтв (літератури, музики, образотворчого мистецтва, танцю); г) поведінку и діяльність школярів. Достойні вчінкі учнів, успіхі в навчанні, праці, спортівній, Громадській, художній ДІЯЛЬНОСТІ повінні дива предметом Обговорення з естетичних позіцій;
д) природу: ее красу в розмаїтті та гармонії барв, звуків, форм, закономірній зміні явищем, Які мают місце в жівій и нежівій природі;
е) факти, події суспільного життя. Героїчні вчінкі людей, краса їх взаємін, духовне багатство, моральна чистота й фізична Досконалість повінні буті предметом Обговорення з учнямі;
є) оформлення побуту (Залучення дітей до создания естетичної обстановки в школі, класі, квартирі).
1.2 Засоби та методи естетичного виховання
Основою процеса естетичного виховання є Спільна діяль...
