Автоматизація та диференціація поставлених звуків.
Слоговая структура слова
1. Робота над структурою слів зі збігом приголосних на початку слова (книга, квітка), в середині слова (вікно, палиця, кишеню), в кінці слова (радість). p> 2. Робота над складової структурою трискладових слів зі збігом приголосних на початку слова (сметана) в середині слова (порошинка, олівець).
Мовний аналіз
і синтез
1. Знайомство зі звуками [В] - [В '], [Г] - [Г'], [Ж], [Л] - [Л '], [Р] - [Р'], [J е], [Jо], [jа] і буквами Г, Ш, В, Ж, Е, Е, Я, Є.
2. Учить повного звуковому аналізу слів типу: борошно, шафа, лелека, кішка (на матеріалі вивчених літер).
3. Вчити дітей розрізняти на слух тверді і м'які приголосні (при складанні схеми слова позначати тверді приголосні синім, а м'які зеленим кольором).
4. Вчити дітей перетворювати слова шляхом заміни або додавання звуку.
5. Вчити дітей ділити слова на склади, запровадити поняття В«СловоВ», В«склад як частину словаВ». p> 6. Знайомство з поняттям В«пропозиціяВ», складання графічної схеми пропозицій без прийменників, а потім із простими приводами.
7. Ознайомити дітей з елементарними правилами правопису:
а) роздільне написання слова в реченні;
б) точка в кінці речення;
в) вживання великої літери на початку пропозиції та у власних іменах;
г) правопис літери І після літер Ж, Ш.
8. Продовжити знайомство з буквами, вчити складати слова з пройдених літер.
9. Навчити послоговому читання слів. /Td>
Граматичний лад мови
1. Закріплення вживання відмінкових закінчень іменників в однині та множині.
2. Узгодження прикметників з іменниками в роді, числі і відмінку.
3. Узгодження іменників з числівниками. p> 4. Освіта назв дитинчат тварин. p> 5. Освіта присвійних прикметників, освіту відносних прикметників від іменників (по лексичним тем IIпериода).
6. Освіта зворотних дієслів, диференціація дієслів досконалого і недосконалого виду.
7. Уточнення значення простих прийменників місця (в, на, під, над, у, за, перед) та утворення (в, з, до, від, по, через, за). Вчити складати пропозиції із прийменниками з використанням символів прийменників.
Лексика
Розширення і уточнення словника за темами:
1. В«Бібліотека. Книги В»,В« Домашні тварини, птахи В», В«Зима. Зимуючі птахи В»,В« Зима. Новий рік В». p> 2. В«Зима. Зимові забави В»,В« Кімнатні рослини В», В«Зима. Дикі тварини В»,В« Тварини півночі В». p> 3. В«Тварини жарких країнВ», В«Тваринний світ морів і океанів. Риби В»,В« День захисників Вітчизни В»,В« Професії наших тат В». /Td>
Зв'язкова мова
1. Закріпити вміння самостійно складати описові розповіді.
2. Навчати дітей переказу і складання оповідання за картині та серії картин з використанням колективно складеного плану.
3. Вчити правильно будувати і використовувати в мові складнопідрядні пропозиції. /Td>
Дрібна моторика
1. Робота з розвитку пальчикової моторики (Вправи для пальців). p> 2. Робота з розвитку конструктивної праксису. p> 3. Продовжити роботу з обводке і штриховке фігур (по темі II періоду).
4. Робота з олівцем: обведення по контуру, штрихування, робота по клітках у зошиті.
5. Складання літер з елементів. p> 6. Друкування букв, слів і речень у зошитах. /Td>
III період навчання
(березень, квітень, травень)
корекційно-логопедична робота
Загальні мовні навички
1. Продовжити роботу над мовним диханням. p> 2. Продовжити роботу над темпом, ритмом, виразністю мови.
Звуковимову
1. Продовжити роботу з постановці неправильно вимовних і відсутніх у мові дітей звуків (індивідуальна робота).
Автоматизація і диференціація поставлених звуків.
Слоговая структура слова
1. Закріплення складової структури двоскладових і трискладових слів зі збігом приголосних.
Робота над складової структурою двох-, трьох-, чотирьох-, пятісложних слів зі складною звуко-складової структурою (квадрат, мотоцикл, квартира, викрутка, тролейбус, водопровід, електрика і т. п.).
Мовний аналіз
і синтез
1. Знайомство зі звуками: [й], [Ц], [Ч], [Щ], [Ф], [jу]. Знайомство з буквами: і, Т, Комерсант, Щ, Ф, Ц, Ч, Ю.
2. Навчати звуковому аналізу слів з 3 - 6 звуків без наочної основи, добору слів за моделями.
3. Закріпити навички складового аналізу слів і аналі...
