, соціології, соціальної психології для пояснення поведінки в тих чи інших ситуаціях не тільки дітей, підлітків, молоді, а й дорослих представників різних соціальних груп [52].
У широкому сенсі слова термін «соціалізація» застосовується для позначення процесу, в ході якого людина з певними біологічними задатками набуває якості, необхідні йому для життєдіяльності в суспільстві [57]. Теорія соціалізації покликана встановити, під впливом яких соціальних факторів утворюються ті чи інші особливості особистості, механізм цього процесу і його наслідки для суспільства. Соціалізація в соціологічному контексті розглядається як процес, що забезпечує включення людини в ту чи іншу соціальну групу, спільність або соціальний простір в цілому [50]. Соціальний простір інтегрує як соціальні структури, тобто самих суб'єктів та їх об'єднання різного роду і рівня спільності, так і соціальні рухи, допустимі в дане соціальне час. У цьому випадку в соціальному просторі конструктивно можуть бути визначені можливі схвалювані або карані форми соціальної поведінки, а також траєкторії руху особистості, які характеризують індивідуальні особливості життєвого шляху, громадянську та професійну кар'єру суб'єкта [15]. Зокрема, це означає, що суб'єкт протягом, свого життя проходить через безліч різних соціальних систем (таких як спільності, інститути, руху, об'єднання), зі своєю структурою, вузлами, елементами і нормами відносин [51].
Специфічні риси соціалізації студентської молоді в цілому пов'язані з особливістю вікового етапу соціалізації, який включає в себе завершення її первинній стадії і початок вторинною. Основу первинної соціалізації, на думку П. Бергера і Т. Лукмана, становить интернализация (від лат. <# «373» src=«doc_zip1.jpg" />
Рисунок 1 - Типологія соціалізації (складено автором)
Сучасні дослідники розглядають визначення поняття соціалізації, грунтуючись на різних методологічних принципах.
Грунтуючись на класичному визначенні поняття «соціалізації», Абрамової була запропонована схема, відображена на малюнку 2 [2].
Малюнок 2 - Поняття процесу соціалізації в суспільстві
На малюнку 2 показано, як соціум чи суспільство транслює цінності, знання і норми індивіду, які той засвоює, перебуваючи під впливом певного средового впливу (виховання чи стихійних процесів). Присвоївши цінності, знання і норми суспільства, індивід виявляється залученим в життя соціуму, стаючи його повноцінним членом. Однак у зв'язку з глобалізацією російського суспільства і появою в ньому інформаційних технологій життя індивіда змінилася, перейшовши на якісно новий рівень. Аналізуючи запропоновану вище схему, спробуємо уявити, де і як інформаційні технології безпосередньо впливають на індивіда, сприяючи його подальшої соціалізації. В даний час впливу інформаційних технологій піддалися всі фактори соціалізації. Але, перш за все, змінилося саме суспільство. Воно стало «інформаційним» або «інформатизаційних». Інформаційне (інформатизаційних) суспільство - «нова історична фаза розвитку цивілізації, в якій головними продуктами виробництва є інформація і знання» [29].
Тепер схема поняття «соціалізація» набуває дещо інший вигляд (див. малюнок 3) [2].
Малюнок 3 - Поняття процесу соціалізації в інформаційному суспільстві
