тами в університет, з інших сорока деякі переведені в Московську губернську гімназію, а іншим, які не з'явилися, надана свобода шукати собі місце [16: с. 279]. «Такими долями перестала існувати академічна гімназія, день в день 57 років колишня самої діяльної і корисної помічницею Московському університету в священному, великій справі виховання і освіти Російських юнаків», - пише історик академічної гімназії П.М. Страхов [13: с. 64].
Крім гімназії при університеті в 1779-1830 рр.. існував Шляхетний пансіон для дворян, куди приймалися діти 9-14 років. Це було закрите навчальний заклад. Були в ньому і полупансіонером, що жили вдома і платили за навчання і обідній стіл. Навчальна програма пансіону була ширше гімназійної. Крім основних предметів, вивчалися правознавство, чотири іноземні мови, військові науки; учні займалися танцями, фехтуванням, музикою. Викладання в благородному пансіоні вели університетські професори. До 1812 вихованцям присвоювалося звання студента в самому пансіоні, без іспиту в університеті. Очолював пансіон беззмінно понад тридцять років професор університету А.А. Прокопович-Антонський [11: c. 109-115; 236-329]. Вихованець пансіону В.І. Сафонович у спогадах характеризував його як людину, що користувався загальною повагою, спритного, тямущого, який уникав конфліктів з батьками учнів, і помічав, що в пансіоні і у себе вдома він був суворий, його навіть боялися. При цьому В.І. Сафонович визнає, що більшість випускників завжди відгукувалися про нього з почуттям і вдячністю: «Рідкісний з них, проїжджаючи Москву, не заходив в пансіон побачитися з Антонський, який зустрічав приїжджого з особливим привітністю» [12: с. 117-118].
Шляхетний пансіон виділявся серед навчальних закладів як високим рівнем викладання, так і методами виховання, чужими формалістики і вільними від зайвих утисків. Тілесні покарання не допускалися. Найпоширенішим покаранням було залишення без чаю, без одного або кількох страв [12: с. 120]. Умови життя наближалися до домашніх. Поряд із знаннями, велика увага приділялася моральному вихованню. Культивувалися ідеї самовдосконалення, людинолюбства, патріотизму. Заохочувалися заняття літературою, особливо вітчизняної. Російську словесність у пансіоні викладав А.Ф. Мерзляков [5: с. 148-149; 18: с. 79-81].
2 січня 1804 на базі Головного народного училища була у Пречистенских воріт відкрита Московська губернська гімназія. За рекомендацією піклувальника Московського навчального округу М. Н. Муравйова її директором став П.М. Дружинін. Прийнятий у тому ж році «Статут навчальних закладів, підведені-екпортувати університетам» був складений в дусі гуманних просвітницьких ідей. Гімназії мали готувати учнів до університету або до самостійного життя, а тих, хто побажає, - до професії вчителя в повітовому, парафіяльному та інших училищах. Гімназія складалася з чотирьох класів і двокласного повітового училища, що виконував роль її нижчої ланки.
Курс повітового училища був набагато ширший, ніж курс початкового навчання «приватних» шкіл. Крім предметів початкового навчання (читання, письмо, граматика, арифметика, малювання, священна історія) в повітовому училищі викладали ще геометрію, всесвітню і російську історію, географію та читання латинською, німецькою та французькою мовами. З старшого класу училища надходили безпосередньо в перший клас губернської гімназії [19: с. 31].
Програма першого - третього класів гімназії була розрахов...
