у інструменті або заспівану голосом. Мелодійний слух об'єднує в собі інтервальний і ладовий музичний слух. Ладовий слух - здатність відчувати ладів-тональні функції кожного окремого звуку в контексті тієї чи іншої музичної композиції. Інтервальний слух у свою чергу орієнтується на співвідношення інтервалів між двома сусідніми звуками. На уроках сольфеджіо, при співі опора йде на опорні ступені ладу це, наприклад, перша, третя і п'ята, решта нестійкі, які тяжіють в стійкі.
Мелодійний слух є одним з перших видів слуху, з якого починають розвивати слух.
Розвиток поліфонічного виду слуху настає в подальшому навчанні. Це пов'язано з віковими особливостями дитини. Малюк 5-7 років, недавно почав займатися музикою не готовий сприймати відразу кілька голосів.
Поліфонічний слух - здатність чути в загальній звукової тканини музичного твору одночасний рух двох і більше окремих голосів. Даний слух допомагає оркестрантів, наприклад, тим, що він може чути, що в даний момент грають інші інструменти. Піаніст може чути і розрізняти всі голоси звучать в різних голосах. Домрист чує свою партію і партію концертмейстера, вміючи розрізняти мелодійні функції.
Гармонійний слух - здатність чути гармонійні співзвуччя - акордові поєднання звуків і їх послідовності, а також відтворювати їх в розкладеному вигляді (арпеджірованние) - голосом, або на якомусь музичному інструменті. На практиці це може виражатися, наприклад, в підборі на слух акомпанементу до заданої мелодії або співі в багатоголосному хорі, що здійсненно навіть у разі відсутності у виконавця підготовки в області елементарної теорії музики.
«Необхідна постійна робота над вихованням звуковисотного слуху. Цю планомірну роботу необхідно вести не тільки на уроках про сольфеджіо та на інших супутніх дисциплінах, але і в класі спеціального інструменту-домри. Без розвиненого звуковисотного слуху подальше навчання, практична діяльність учня значно ускладнюється.
Важливо враховувати, що такі проблеми як «нечисте» інтонування окремих звуків, музичних фраз далеко не завжди свідчить про відсутність музичного слуху. Найчастіше діти, особливо маленькі, не вміють управляти своїм голосом, голосовими зв'язками внаслідок чого не можуть точно передати звучання ноти або мелодії яке існує в їх свідомості в абсолютно вірному варіанті. Звідси народжується поширена помилка, що дитина, яка «нечисто» співає позбавлений музичного слуху в принципі.
До практичних функцій музичного слуху відносяться і такі найважливіші для виконавця навички як уміння чути себе, чути свій звук, адекватно аналізувати свою гру, а також вміти управляти, коригувати своє звучання, виконання відповідно з конкретними завданнями. Розвиток цієї навички вимагає постійної уваги з боку викладача, так як саме в цьому випадку через деякий час відчуття слухання себе, «слухання з боку» стане для дитини природним само собою зрозумілим »[10, стор 5].
Інтонаційний слух - здатність чути експресію (виразність) музики, розкривати закладені в ній комунікативні зв'язки; інтонаційний слух підрозділяється на звуковисотний (дозволяє визначати музичні звуки по їх відношенню до абсолютної звуковисотної шкалою, забезпечуючи тим самим музикантам «точність попадання в потрібний тон»), і мелодійний, що забезпечує цілісне сприйняття всієї мелодії, а не тільки її о...
