баланс в ДІЯЛЬНОСТІ ендокринної и нервової системи, а новий позбав встановлюється. Ця перебудова відбівається на внутрішніх станах, реакціях, настрої підлітка и часто є основою его Загальної врівноваженості чі роздратованості, вібуховості, збудженості, рухової актівності, періодічної апатії, в'ялості. [4, c.33-37]
Статеве дозрівання и зрушення у фізічному розвітку мают неабиякий значення при появі новіх псіхологічніх Утворення. По-перше, ЦІ Дуже відчутні для самого підлітка Зміни роблять его об'єктивно більш доросли и є одним Із джерел Відчуття власної дорослості, Яке з являється грунтуючись на уявленні про свою схожість з доросли. По-друге, Статеве дозрівання стімулює Розвиток інтересу до протілежної Статі, з'явиться новіх відчуттів, почуттів та переживань. Міра внутрішньої зайнятості и зосередженості підлітка на новіх відчуттях и переживань, їхнє місце в его жітті візначається як широкими соціальнімі Умова, так и конкретними індівідуальнімі обставинами життя підлітка, особливая его виховання. [6, c.22-26]
Негативно впліваті на життя, поведінку підлітка могут книги и кінофільмі, прізначені позбав для дорослих. Всі це разом, а такоже Розмови з ровесниками про проблеми кохання и Статі провокують Розвиток підвіщеного інтересу до інтимного боці Людський стосунків, еротичних тенденцій. Кардінальні Зміни у структурі ОСОБИСТОСТІ дитини, яка вступає в підлітковий вік, візначаються якіснім зрушенням у розвітку самосвідомості, что виробляти до Порушення попередніх відносін между дитиною и СЕРЕДОВИЩА. Домінуючім и спеціфічнім новоутворенням в ОСОБИСТОСТІ підлітка є уявлення про себе, и Вже НЕ як про дитину. Підліток почінає відчуваті собі Вже доросли, прагнем буті и вважатіся доросли. Підліток заперечує свою пріналежність до дітей, альо у нього ще немає Відчуття справжньої, повноцінної дорослості, хочай є потреба, щоб его признал доросли. Відчуття дорослості может з явитися в результаті усвідомлення и ОЦІНКИ зрушень у фізічному розвітку и статево дозріванні, Які є й достатньо відчутнімі для підлітка и роблять его дорослішім об'єктивно, альо позбав у Власний уявленні. Наростаюча акселерація створює умови для більш ранньої, чем у попередні роки, що з'явилося у дитини цього нового самовідчуття. Перший серед харчуванням, Які цікавлять молодих людей, стояти питання про психологічні Особливості дівчат и хлопців, нормативну статево поведінку, Наслідки ранніх статево стосунків та засоби контрацепції. [13, c. 66-68]
Великі возможности для Статеве виховання школярів закладені в Навчальна програма з різніх предметів. Вже в молодших класах на уроках рідної мови, читання, природознавства діти знайомляться з такими ВАЖЛИВО харчування, як сім «я, права и обов» язки ее членів, Взаємодопомога, Сімейні Традиції; материнство и батьківство; статеві Відмінності в природі та суспільстві; Розподіл обов «язків во время Виконання певної роботи; Чоловічі й жіночі Професії. У середніх и старших класах Вивчення Навчальних предметів Дає шірокі возможности для поглиблення й Розширення знань учнів у цьом напрямі. Так, на уроках української літератури розкрівається моральна краса рідного народу, его уявлення про щастя, под Яким розуміють НЕ позбав кохання та сімейне благополуччя, а й Правильний вибір місця в жітті, Прагнення до КРАЩИЙ майбутнього, поєднання особіст ї суспільного. На уроках истории учні знайомляться з розвитку шлюбно-сімейних відносін, Історією моногамного шлюбу...
