ь, кількість поставлене харчування, кількість правильних Відповідей, кількість неправильних Відповідей, оцінку, протокол Відповідей на Всі питання; форма новизни - введення Нової ознакой: Було а, де а - база Даних з розрізненімі відомостямі, стало а + b, де b - результуюча таблиця, об'єднуюча ВСІ Відомості.
Достовірність отриманий результатів діпломної роботи забезпечується позитивними результатами Впровадження Розроблення ІНФОРМАЦІЙНОЇ и адміністратівної підсістем САТДН в процес ОЦІНКИ знань студентов по дісціплінам кафедри ІНФОРМАЦІЙНИХ и комп'ютерних технологій в УІПА.
. Адміністративна І ІНФОРМАЦІЙНА ПІДСІСТЕМІ СИСТЕМИ автоматизоване тестування ДЛЯ дистанційного навчання: АНАЛІЗ ДОСЛІДЖЕНОСТІ ПРОБЛЕМИ, Особливості ПРОГРАМНОЇ РЕАЛІЗАЦІЇ
1.1 Аналіз стану проблеми
1.1.1 Місце и роль дистанційного навчання в учбових процесі
Дистанційне навчання - доладно організована нова форма навчання, что здатн задовольніті освітні спожи населення Незалежності від его просторова и Тимчасового розташування по відношенню до освітніх установ, Включає засоби, процес и відповідній освітнім стандартам результат викладача, что реалізовується за помощью телекомунікаційніх технологій взаємодії, і студента, Яке здійснюється в спеціфічному освітньому середовіщі [3].
Дистанційне навчання Ідеально Підходить людям, что живуть у місцях, де відсутня можлівість здобування вищої освіти, людям, Яким з тихий або других причини не вістачає годині, людям-інвалідам або страждаючім різнімі захворюваннямі, Які перешкоджають здобуванню стандартної освіти. При ДН студент сам может вібіраті годину навчання, а такоже інтенсівність и трівалість зайняти; будь-які утруднення и проблеми могут буті дозволені у будь-який момент с помощью Електронної ПОШТА, можна такоже зв'язати з своим викладачем в режімі on-line и поставіті Всі питання, что цікавлять.
Ефективність дистанційного навчання досягається путем якнайповнішого и точнішого узгодженням вимог и можливіть студента. Враховуються ВСІ обмеження, з Якими стікаються викладач и студент. Зазвічай, навчання проводитися з використаних декількох ЗАСОБІВ Спілкування одночасно, что дозволяє студентові одночасно з навчання буті в курсі всех технологічних новинок.
Ефективність дистанційного навчання засновалося на тому, что студенти Самі відчувають необхідність Подальшого навчання, а не піддаються Тиску батьків, известить, начальства и ін.
Ефективність дистанційного навчання чимало покладів від того, наскількі регулярно займається студент. Це пояснюється тім, что Неможливо Сформувати систему знань при нерівномірному учбових навантаженні. Прот при цьом Жорсткий звітність - це ВАЖЛИВО аспект системи дистанційного навчання. За КОЖЕН пройдений Розділ курсу студент повинен звітуваті перед викладачем І, поки цього НЕ Відбудеться, рухатіся в навчанні далі студент не зможите. Ефективність дистанційного навчання досягається за рахунок того, что студент может сам вібіраті годину навчання, а такоже самостійно візначаті інтенсівність и трівалість зайняти. Студент дистанційного навчання НЕ прив'язаний до Жорсткий Розкладу. СЬОГОДНІ в мире розроблено велика безліч систем дистанційного навчання. Системи дістанційної освіти - сукупність організаційніх, телекомунікаційніх, педагог...
