Б.Д.Парігіна та ін. Соціалізація розглядається як двосторонній процес, Який, з одного боку, Полягає у засвоєнні індівідом СОЦІАЛЬНОГО досвіду, путем входження в соціальне середовище, систему СОЦІАЛЬНИХ зв язків; з іншого боку, як процес активного відтворення індівідом системи СОЦІАЛЬНИХ зв язків за рахунок его актівної ДІЯЛЬНОСТІ та включення в соціальне середовище.
Отже, аналіз філософських, педагогічних, соціально-педагогічних, соціологічніх, псіхологічніх, культурологічніх ДОСЛІДЖЕНЬ свідчіть про Зростаючий Інтерес учених до проблеми соціалізації ОСІБ Юнацьке віку.
Зважаючі на Актуальність проблеми, булу обрана тема дипломного Дослідження: «Сімейне Спілкування як Чинник соціалізації підлітків».
Про єкт Дослідження: процес соціалізації юнаків та дівчат.
Предмет Дослідження: Вплив сімейного Спілкування на процес соціалізації в Юнацьке віці.
Мета Дослідження Полягає у теоретичності обґрунтуванні та експеріментальній Перевірці впліву сімейного Спілкування на процес соціалізації в Юнацьке віці.
Гіпотеза Дослідження. Сiм я впліває на становлення соціально компетентної ОСОБИСТОСТІ, ТОМУ ЩО вiд сiмейної атмосфери, яка оточує дитину з дерло днiв життя, великою мiрою покладів Формування ее жіттєвіх позіцiй.
Відповідно до мети та гіпотезі візначені наступні Завдання Дослідження:
проаналізуваті різноманітну наукову літературу з проблеми Дослідження;
провести категоріальній аналіз основних зрозуміти Дослідження;
проаналізуваті процес соціалізації ОСОБИСТОСТІ, его сутність, концептуальні підході у наукових теоріях, безпосередньо и школах;
охарактеризувати вікові Особливості соціалізації ОСОБИСТОСТІ в Юнацьке віці;
теоретично обгрунтувати проблему впліву сімейного Спілкування на процес соціалізації в Юнацьке віці;
провести власне експериментальне Дослідження з метою Вивчення роли сім ї у процесі соціалізації ОСОБИСТОСТІ;
підвесті Підсумки дипломного Дослідження.
Для Досягнення мети та реалізації Завдання були вікорістані Такі методи Дослідження:
теоретичні - порівняння, сістематізація, Класифікація та узагальнення змісту, Показників та рівнів соціалізації юнаків та дівчат та Виявлення дидактичних умів, Які спріяють ее формуваня у процесі навчання в загальноосвітніх навчальний заклад; Вивчення та аналіз філософської, педагогічної, психологічної та навчально-методичної літератури; Вивчення, аналіз та узагальнення передового педагогічного досвіду;
емпірічні: педагогічне спостереження (за учбовим процесом, учнямі на уроці, проведення Позакласний зайняти), Бесідам, тестування, метод діагностікі (констатуючі та формуючі ЕКСПЕРИМЕНТ), метод оцінювання сформованості соціалізації юнаків та дівчат у сучасній школі, якісний та кількісній аналіз.
1.Теоретічні засади проблеми соціалізації ОСОБИСТОСТІ в Юнацьке віці
.1 Соціалізація ОСОБИСТОСТІ як соціально-педагогічне Явище: аналіз категоріальніх зрозуміти Дослідження
сім я Суспільний юнацький вік
У гуманітарні науки Термін «соціалізація» прийшов з політекономії, де вжівався у значенні «усуспільнення землі, ЗА...
