ровадження тренінгів в освітній процес вузівської підготовки студентів-психологів, важливо відзначити необхідні умови реалізації тренінгових програм.
перше, необхідно забезпечити спадкоємність тренінгів для різних вікових груп (молодший школяр - молодший підліток - підліток - старшокласник - студент).
друге, провідні тренінгових груп повинні пройти особливу професійну підготовку.
третє, слід дотримуватися специфічної структури занять.
четверте, обов'язково необхідно проводити динамічне діагностичне супровід тренінгового процесу.
По-п'яте, методичні засоби, що застосовуються на заняттях, повинні бути різноманітними. Крім того, слід чергувати індивідуальні та групові форми роботи і сприяти створенню особливої ??предметнопространственной середовища тренінгу. І, нарешті, принципово важливо, щоб позиція ведучого була динамічною, що забезпечує підтримкою і творчістю. Проведення тренінгової роботи вимагає високої кваліфікації провідних, чіткої відповідності змісту і методичного оснащення занять поставленим цілям і завданням тренінгу.
1.5 Характеристики тренінгу
перше, сформульована провідним мету. Метою тренінгу можна вважати зміну навичок і умінь людини, що веде до його розвитку і більш ефективної адаптації. Можна говорити про формування, розвитку, вдосконаленні не тільки поведінкових, але і розумових навичок і вмінь, кажучи широко - навичок самопізнання і саморозвитку.
друге, учасники тренінгу. Склад тренінгової групи в процесі занять зазвичай залишається більш-менш незмінним. У деяких випадках це є обов'язковою вимогою, в інших - група «відкрита», однак основний кістяк все одно зберігається. Класична тренінгова група має у своєму складі від чотирьох - до двадцяти чоловік. Це в середньому. Оптимальне число учасників - дванадцять чоловік.
третє, дотримання спеціальних правил групової роботи. Це необхідно, насамперед, для створення сприятливого клімату психологічної безпеки. Краще, щоб правил було не надто багато - більше шансів, що учасники їх запам'ятають, і будуть дотримуватися. По-четверте, специфіка застосовуваних психологічних методів - активність. Особливість тренінгів полягає в тому, що практично всі використовувані методи мають активний характер. У групі відсутня можливість пасивно «відсидітися». Ця специфічна риса пред'являє і особлива вимога до ведучого - зменшення до мінімуму монологічних форм роботи з його боку. По-п'яте, певна просторова організація - як правило, коло. Це найпростіша можливість опинитися всім лицем до лиця. Це найбільш зручна для спілкування форма.
По-шосте, активне спілкування учасників та увага до взаємин. Більшість фахівців вважають, що тренінги найбільш успішні, коли група згуртована і здатна до конструктивного вирішення виникаючих конфліктів.
По-сьоме, міжособистісна зворотний зв'язок. Зазначена характеристика безпосередньо пов'язана з попередньою. Під зворотним зв'язком у спілкуванні розуміється процес і результат отримання інформації про стани партнера по спілкуванню і про його сприйнятті поведінки суб'єкта. У тренінгу під зворотним зв'язком розуміють механізм взаєморозуміння, що полягає в отриманні інформації про те, який вплив він справив на інших, і яке враження про нього склалося у й...
