и ідеалами, з яких бере приклад підліток.
.2 Особливості формування самооцінки особистості в пубертатний період
Самооцінка - компонент самосвідомості, що включає поряд із знаннями про себе оцінку людиною своїх фізичних характеристик, здібностей, моральних якостей і вчинків [11]
Важливою особливістю особистості в пубертатний період є поступовий відхід підлітків від прямого копіювання оцінок дорослих до самооцінки, все більша опора на внутрішні критерії. Уявлення, на основі яких формується самооцінка, купуються під час самопізнання. Основною формою самопізнання підлітка є порівняння себе з іншими людьми.
У старшому шкільному віці одночасно з фізичними змінами відбувається глибока перебудова психіки, що обумовлюється не тільки фізіологічними факторами, але значною мірою психосоціальним впливом. Прагнення старшого підлітка порівнювати себе з однолітками посилює спостереження за власним тілом, що викликає заклопотаність, тривожність і конфліктні реакції на зовнішні зауваження. Підлітки схильні переоцінювати дійсні та уявні відхилення від норми, щодо свого тіла особливо.
Характер самооцінки.
Характер самооцінки особистості в пубертатний період визначає формування тих чи інших якостей особистості. Наприклад, адекватний її рівень сприяє формуванню у дитини підліткового віку впевненості в собі, самокритичності або зайвої самовпевненості, некритичність. Як виявилося, є певний зв'язок характеру самооцінки з навчальною та громадською діяльністю. З адекватною самооцінкою діти в підлітковий період мають вищий рівень успішності, спостерігається високий суспільний і особистісний статус, у них немає різких стрибків успішності. Вони мають велике поле інтересів, активність їх спрямована на різні види діяльності, а також на міжособистісні контакти, які помірні й доцільні, спрямовані на пізнання інших і себе в процесі спілкування. [14]
Підлітки з низькою самооцінкою схильні до депресивних тенденціям. [14]
Підлітки з тенденцією до сильного завищення самооцінки виявляють достатню обмеженість у видах діяльності і велику спрямованість на спілкування, причому слабозмістовне. [14]
Агресивні діти в підлітковий період характеризуються крайньої самооцінкою (або максимально негативною, або максимально позитивної), підвищеною тривожністю, страхом перед суспільством, егоцентризмом, невмінням знаходити вихід зі складних обставин.
Дослідження багатьох учених показали, що діти в пубертатний період з низькою самооцінкою схильні до депресивних тенденціям. Причому одні дослідження виявили, що депресивний афект проявляється спочатку, а потім вбудовуються в низьку самооцінку, а інші - що низька самооцінка передує депресивним реакцій або є їх причиною.
Відомо, що діти активно проявляють здатність до оцінки своєї успішності в різних областях приблизно в 10 років. Найбільш значущими з них виявилися п'ять: шкільна успішність, зовнішність, фізичні здібності, поведінку і соціальне прийняття. Однак у пубертатному періоді успішність у школі і поведінку стають важливі для оцінки батьків, а три інші - для однолітків.
Вплив батьків на самооцінку підлітка.
Ослаблення впливу батьків відбивається не на всіх формах поведінки, п...
