ми групами, на зменшення тремору, тренування функції рівноваги в положенні стоячи і при ходьбі.
Спеціальні вправи з використанням тренажерів, сприяють нормалізації м'язового тонусу, розвитку опороспособности кінцівок, поліпшення орієнтації у власному тілі і просторі.
Основними завданнями вестибулярної реабілітації є поліпшення стійкості і рівноваги, запобігання падінь, зменшення суб'єктивних відчуттів запаморочення і надмірної залежності від зорових і соматосенсорних стимулів, відновлення координації рухів, а також зниження тривоги, зумовленої захворюванням вестибулярної системи.
Найбільш ефективна реабілітація дітей носить комплексний підхід .
Необхідність надання спільної допомоги дітям з проблемами у розвитку є абсолютно очевидним умовою ефективності корекційних заходів. Спільна корекційна допомога передбачає взаємопов'язану діяльність фахівців різних профілів: лікар невропатолог, логопед, дефектолог, психолог, педагог по СБО, педагог по ЛФК - інтегровану в єдиний корекційний процес.
Комплексна допомога означає одночасне, безперервне, послідовне корекційна вплив, яке не просто механічно підсумовує зусилля педагогів, а оформляє окремі моменти діяльності кожного фахівця в залежності від актуальності завдань корекції.
Весь корекційний процес будується на основі активної взаємодії фахівців, спільного вирішення ними, що виникають у процесі навчання проблем.
Пріемственность в роботі фахівців це - складний багатоступінчастий процес, основними етапами якого є: експертна діагностика, розробка реабілітаційних програм, їх реалізація, моніторинг реабілітаційних заходів та їх коригування.
Для достовірної діагностики необхідна опора на дані клініко-фізіологічного та психолого-педагогічного вивчення дитини.
Лікар проводить збір докладних анамнестичних відомостей і вибирає найбільш ефективні рекомендації лікування реабілітаційного відновлення, а педагог ЛФК підбирає відповідну програму і методику корекції. Залежно від провідного діагнозу проводиться взаємозв'язок з фахівцями (дефектологом, логопедом, психологом, педагогом по СБО) у вигляді рекомендацій до вимог розвитку загальної та дрібної моторики, повторення вправ дихальної гімнастики, комплексу вправ з формування постави, прийомів самомасажу.
Кожен фахівець проводить діагностику і становить корекційну програму. Після цього проводиться командна оцінка - спільна оцінка стану психофізичного розвитку дитини і на підставі її складається індивідуальний план корекційної роботи (ІРП). У індивідуально - розвиваючої програмі відбивається спільна робота фахівців на основі запиту батьків.
Фахівці вивчають проблеми дитини з позицій своїх дисциплін і спільно обговорюють напрямки і методи роботи корекційної допомоги, результати роботи відображені в моніторингу.
Методика проведення занять
Заняття лікувальною фізкультурою проводяться 2 - 3 рази на тиждень
- 3лет - 15 хв
- 5років - 20хв
- 8років - 30хв
- 18років - 45хв
При проведенні заняття використовується традиційна схема:
вступна час...
