ть «я»- Приблизно з трьох років, коли дитина починає правильно вживати особисті займенники. Усвідомлення своїх психічних якостей і самооцінка набувають найбільше значення в підлітковому і юнацькому віці. Але оскільки всі ці компоненти взаємопов'язані, збагачення одного з них неминуче видозмінює всю систему.
А.Г.Спиркин дає наступне визначення: « самосвідомість - це усвідомлення і оцінка людиною своїх дій та їх результатів, думок, почуттів, моральності та інтересів, ідеалів і мотивів поведінки, цілісна оцінка самого себе і свого місця в житті. Самосвідомість - конституюють ознака особистості, що формується разом із становленням останньою ».
Самосвідомість має своїм предметом свідомість, отже, протиставляє йому себе. Але в той же час свідомість зберігається у самосвідомості як моменту, оскільки орієнтоване на осягнення своєї власної сутності. Якщо свідомість є суб'єктивне умова орієнтування людини в навколишньому світі, то самосвідомість є орієнтування людини у власній особистості, знання людини про саму себе, це свого роду «духовне світло, виявляє і себе й інше».
Завдяки самосвідомості людина усвідомлює себе як індивідуальну реальність, окрему від природи та інших людей. Він стає істотою не тільки для інших, але і для себе. Основним значення самосвідомості, на думку А.Г.Спиркина, слід вважати «просто свідомість нашого наявного буття, свідомість власного існування, свідомість самого себе, або свого» я ??".
Самосвідомість є вінцем розвитку вищих психічних функцій, воно дозволяє людині не тільки відображати зовнішній світ, але, виділивши себе в цьому світі, пізнавати свій внутрішній світ, переживати його і певним чином ставиться до себе. Усвідомлення себе як деякого стійкого об'єкта припускає внутрішню цілісність, сталість особистості, яка незалежно від мінливих ситуацій здатна залишатися сама собою.
Однак А.Н.Леонтьєв, характеризовавший проблему самосвідомості як проблему «високого життєвого значення, що вінчає психологію особистості», розцінював в цілому як «невирішену, що вислизає від науково-психологічного аналізу».
.3 Самооцінка і рівень домагань
Самооцінка - цінність, значимість, якої індивід наділяє себе в цілому і окремі сторони своєї особистості, діяльності, поведінки. Самооцінка виступає як відносно стійке структурне утворення, компонент Я-концепції, самопізнання, і як процес самооцінювання. Основу самооцінки становить система особистісних смислів індивіда, прийнята їм система цінностей. Розглядається як центрального особистісного освіти і центрального компонента Я-концепції.
У дослідженнях А.З.Зака самооцінка представляється як засіб аналізу та усвідомлення суб'єктом власних способів вирішення завдань, на яких будується внутрішній план дій, узагальнена схема діяльності особистості.
Т.Шибутани говорить про самооцінку так: «Якщо особистість - це організація цінностей, то ядром такого функціонального єдності є самооцінка».
Провідна роль самооцінці відводиться в рамках дослідження проблем самосвідомості: вона характеризується як стрижень цього процесу, показник індивідуального рівня його розвитку, його особистісний аспект, органічно включений в процес самопізнання. З самооцінкою зв'язуються оціночні функції самопізнання, вбирають в себе емоційно - ...
