ання педагогів з дітьми; консультування педагогів та інших працівників установи з широкого кола професійних та особистісних проблем;
психологічне просвіта батьків з питань, що стосуються вікової психології, сімейного виховання.
Просвітництво батьків по питання психологічної готовності до шкільного навчання, індивідуальне консультування, анкетування батьків дозволяє домогтися тісної взаємодії сім'ї та дошкільного навчального закладу при підготовці дитини до шкільного життя.
У рамках підвищення психологічної та педагогічної компетентності педагогів у поточному році проведені:
семінари-практикуми з використання новітніх досягнень психологічної науки з проблем педагогічного спілкування: В«Самоаналіз досвіду спілкування з батькамиВ», В«Особливості спілкування вихователів з дітьми В»,В« Дитяча агресивність В».
тематичні консультації: В«Баланс без арбітраВ», В«Ліворукий дитина та її проблемиВ», В«Погані слова В»,В« Діти і гроші В»,В« Гіперактивний дитина В»,В« Емоційний розвиток дітей дошкільної віку В»,В« Принципи вивчення психіки дитини В».
виступу на педрадах: В«Психологічне здоров'я і безпекуВ», В«Значення казкотерапії у розвиток дитини В»,В« Наступність дошкільної та початкової освіти В».
семінари-лекції: В«Дитячі страхи В»,В« Конфлікти та шляхи їх розв'язання В»,В« Про взаємовідносини сіблінгов в сім'ї В».
Експертно-проектувальних діяльність: діагностика відносини батьків і педагогів до дошкільного установі та ін
Розвиваюча та психокорекційна робота з дітьми, спрямована на активний вплив на особистість і індивідуальність дитини.
За результатами первинної діагностики спільно з вихователями та батьками проводиться робота з розвитку уваги, зорової пам'яті, дрібної моторики рук, мислення, довільності, мови.
Для дітей підготовчої групи проводяться заняття за програмою А.Л.Сіротюк В«Розвиток інтелекту дошкільника через Кінезіологічна комплекс В»з метою синхронізації роботи півкуль головного мозку, розвитку здібностей, пам'яті, уваги, мовлення, мислення.
Великий розділ роботи присвячений проблемам спілкування. На заняттях програються різні ситуації відносин між дітьми, між дорослим і дитиною.
Проводяться заняття з дітьми старшого дошкільного віку спрямовані на розвиток емоційної сфери, комунікативних навичок, згуртування групи за програмою А.Івашовой В«СпівробітництвоВ», за програмою В«СпілкуванняВ». Мета занять - навчити дитину усвідомлено сприймати свої емоції, розуміти емоційний стану інших людей, знайомить з системою органів чуття людини, розвиває комунікативні здібності дітей, звертає увагу дитини на невербальну сторону спілкування, знайомить з такими поняттями як міміка, жести, інтонація, хода, рухи тіла, дозволяючи краще орієнтуватися в різних життєвих ситуаціях.
Корекційно-розвиваюча програма формування емоційної стабільності і позитивної самооцінки у дітей молодшого віку Н.П.Слободянік В«Я вчуся володіти собоюВ» - спрямована на розвиток у дітей здатності до емоційної регуляції власного поведінки, формування психічних новоутворень, необхідних для успішного навчання в початковій школі.
Програма С.В.Крюковой В«Давайте жити дружно! В»:
адаптація дітей до умовами дошкільного закладу;
створення почуття приналежності до групи, позитивного емоційного фону;
розвиток комунікативних навичок, вміння розуміти свій емоційний стан, розпізнавати почуття інших людей.
Програма допомоги дітям з особистісними та поведінковими проблемами (Васильєва Н.Л., Афанасьєва Є.І.) спрямована на:
- психологічна допомога дітям у вирішенні проблем у спілкуванні,
- корекційна робота зі згладжування псіхоповеденческіх проблем.
В«Стежка до свого ЯВ» (Хухлаєва О.В.) - програма психологічних занять для молодших школярів, мета якої збереження та формування психологічного здоров'я дітей.
Інші програми, спрямовані на створення і підтримку у дитини нормального психологічного самопочуття, підвищення ефективності його навчання, на усунення проблем у міжособистісному спілкуванні.
Консультативна робота: підвищення психологічної культури педагогів, батьків шляхом проведення індивідуальних та групових консультацій, участю в педрадах, читанням лекцій.
Консультування вихователів за результатами готовності дітей до школи та індивідуальні рекомендації допомагають подати підтримку та увагу дітям.
У старших і підготовчих групах індивідуально на кожну дитину заповнюється карти В«Індивідуального розвиткуВ» з метою відстеження особливостей розвитку та планування корекційно-розвивальної роботи.
Для батьків проводяться тематичні консультації в рамках семінарів, лекторіїв, круглих столів з проблемам особистісного розвитку дітей, віковим особливостям дітей дошкільного віку (Додаток 13).
Тематика зустрічей формується на основі актуальних запитів батьків: В«Дитячі страхиВ», В«Тривожні діти В»...
