,В« Адаптація дітей в ДНЗ В»,В« Криза трьох років В»,В« Психологічна готовність до шкільного навчання В»,В« Розвиток мовлення перших років життя В»,В« Дитячий онанізм В»,В« Статеве виховання В»,В« Казка в житті дитини В»,В« Вікові особливості дітей В», В«Як полегшити адаптацію дитини до школиВ». p> У кожній групі створена папка - В«Психолог - батькамВ», з тематичними консультаціями.
Зокрема, для батьків пропонуються нескладні методи діагностики розвитку та ігри для дітей, а також основні нормативи розвитку дітей (пізнавальна сфера, рухова сфера).
Система ігор, з якою знайомляться батьки, враховує вікові особливості. Ці ігри одночасно і визначають ступінь розвитку психологічних якостей, і допомагають розвинути їх. Тут ще не існує жорстких норм для кожної гри, наприклад, виконати це завдання з першого разу або з п'ятого, скористатися допомогою дорослого один раз або декілька.
Головне - чи є у дитини інтерес до даної діяльності. Навіть, якщо не всі завдання він виконує з першого разу, а кожен день робить нехай малий, але крок вперед, самостійно або за допомогою батьків - все одно це означає, що процес розвитку іде.
Таким чином, для збереження психологічного здоров'я і соціального благополуччя дітей необхідне включення в роботу всього колективу ДНЗ, активну участь батьків, відбір діагностичних методів і розвиваючих вправ, адекватних особливостям дітей дошкільного віку.
4. Вибір і реалізація програми спостереження за дітьми
Психологічне здоров'я є необхідною умовою повноцінного функціонування і розвитку людини в процесі його життєдіяльності. Воно є умовою адекватного виконання людиною своїх вікових, соціальних і культурних ролей, а також забезпечує можливість безперервного розвитку протягом усього життя.
З цього випливає, що психологічно здорова дитина - веселий, активний, самостійний і доброзичливий, допомагає і допитливий, ініціативний і впевнений у собі, відкритий і співпереживає. Критерії та методи оцінки психологічного здоров'я дітей запропоновані в Додаток 14.
У Відповідно до цього, для спостереження обрана програма О.В.Хухлаевой В«Стежка до своєму Я В» - програма психологічних занять, мета якої збереження та формування психологічного здоров'я дітей.
У заняттях, на основі структури психологічного здоров'я, виділені наступні напрямки:
аксиологическое, яке передбачає формування вміння приймати самого себе та інших людей, при цьому адекватно сприймаючи свої і чужі достоїнства і недоліки;
інструментальне - вимагає формування вміння усвідомлювати свої почуття, причини поведінки, наслідки вчинків, будувати життєві плани, тобто формування особистісної рефлексії;
потребностно-мотиваційний напрямок містить формування вміння знаходити у важких ситуаціях сили всередині самого себе, приймати відповідальність за своє життя на самого себе, вміння робити вибір, формування потреби в самоизменении та особистісному зростанні;
розвиваюче - припускає для дошкільнят адекватне рольове розвиток, а також формування емоційної децентрації і довільної регуляції поведінки.
Виділення цих компонентів дозволяє визначити такі завдання психологічної підтримки дітей:
навчання позитивному самоставлення і прийняттю інших людей;
навчання рефлексивним вмінням;
формування потреби в саморозвитку. Однак програма групових занять повинна, з одного боку, забезпечити формування психологічного здоров'я відповідно до його трикомпонентної структурою, виділеної авторами програми раніше, з іншого боку - забезпечити формування основних новоутворень, тому виділена четверта:
сприяння зростанню, розвитку дитини.
Крім того, можна виділити наступні завдання:
психологічна підтримка;
збереження та підтримка психологічного здоров'я;
сприяти набуттю гармонії або балансу (гармонія між різними сторонами людини: емоційними та інтелектуальними, тілесними і психічними і т.п., а також гармонія між людиною і оточуючими людьми, природою, космосом).
турбота про повноцінне психічному розвитку дітей на всіх етапах онтогенезу;
орієнтація дітей на абсолютні цінності: Істину, Красу, Добро (пробудження духовного начала в дітях);
турбота про етичну базі дітей;
розвиток гри у дітей (Творчий характер гри, її сприяння розвитку уяви, мислення, мовлення дитини);
Якості, які повинні бути сформовані після реалізації програми - дитина повинна стати психологічно здоровим , тобто веселим і активним, самостійним і доброзичливим, допомагає і допитливим, ініціативним і впевненим у собі, відкритим і співпереживати. Крім того, у дитини має сформуватися досвід боротьби, увінчуються успіхом.
Заняття по програмі В«Стежка до свого ЯВ» сприяють:
- навчання позитивному відношенню до себе і прийняттю інших людей, адекватної ...
