та понятійного апарату; синтез, порівняння, узагальнення;
P емпірічні: спостереження за навчальним процесом, Анкетування, інтерв Юван, Бесідам; педагогічне спостереження уснея та письмове опитування, самоспостереження за організацією Навчальний процес; сістематізація та узагальнення педагогічного досвіду; педагогічний експеримент (констатувальний, формувальній);
P статистичні: методи математичної статистики з метою ОБРОБКИ результатів дослідно-експериментальної роботи для кількісного та якісного АНАЛІЗУ ефектівності розробленої методики.
Організація та етапи Виконання Дослідження. На первом етапі (вересень-жовтень 2011 р.) Здійснено аналіз філософської, психолого-педагогічної та методичної літератури з тими Дослідження; Визначи теоретичні основи Дослідження, его про єкт, предмет, мету, гіпотезу, Завдання; здійснено сістематізацію опрацьованої теоретичної ІНФОРМАЦІЇ.
На іншому етапі Дослідження (листопад-грудень 2011 р.) розроблено програму та методику Дослідження, КРИТЕРІЇ та Рівні сформованості дизайнерських здібностей; проведено констатуючого експеримент и на его основе Визначи Зміст и структуру формуючого ЕКСПЕРИМЕНТ.
На третьому етапі (січень - квітень 2012 р.) обгрунтовано та впроваджено методику розвітку дизайнерських здібностей в учнів старших класів у позашкільній работе засобой інформаційно-комунікаційних технологій. Було опрацьовано й узагальнено результати ЕКСПЕРИМЕНТ, проведено перевірку вісунутої гіпотезі, сформовано Висновки Наукової роботи, а такоже здійснено оформлення тексту роботи.
Наукова новизна Дослідження:
науково обгрунтовано возможности ЗАСОБІВ комп ютерних технологій у позашкільній работе,
уточнено СУТНІСТЬ Поняття «здібності до дізайнерської ДІЯЛЬНОСТІ» та Розкрити їх структуру.
Практичне Значення Полягає в розробці системи інформаційно-комунікаційних технологій та Методичних рекомендацій Щодо їх Впровадження у позашкільній работе, а такоже Методичних рекомендацій Щодо розвітку дизайнерських здібностей в учнів старших. Отримані у процесі Дослідження результати могут буті вікорістані при розробці навчально-методичних посібніків з методики профільного и ПРОФЕСІЙНОГО навчання.
Апробація результатів Дослідження. Основні положення про результати Дослідження обговорено та схвалено на засіданнях кафедр технологічної и графічної освіти та профорієнтації, загальнотехнічнеіх дисциплін и технологий та ЦИВІЛЬНОЇ безпеки РДГУ; звітній науково-практічній конференции
Публікація результатів роботи булу розміщена у Журналі «Наука, освіта, суспільство очима молодих».- 2012. - № 5.
Структура роботи. Робота Складається Зі вступимо, трьох розділів, вісновків до шкірного розділу та загально вісновків, Додатків и списку використаних джерел. Повний ОБСЯГИ роботи стають до 200 сторінок комп ютерного набору. Основний Зміст роботи виклади на 137 сторінках. Дослідження містіть таблиць, 3 рисунків, 30 схем, Додатків. 12 Список використаних джерел складає 209 найменувань на прежде 190 сторінках.
РОЗДІЛ І. Теоретичні основи РОЗВИТКУ ЗДІБНОСТЕЙ ДО ДІЗАЙНЕРСЬКОЇ ДІЯЛЬНОСТІ У учнів СТАРШИХ класів В ОСВІТНОЬМУ ПРОЦЕСІ
1.1 Психологічні Особливості розвітк...
