зумової активності, інтелектуальних здібностей, вольових, емоційних рис і високої працездатності. У творчій діяльності поєднуються спади, підйоми, застої. Найвищою точкою творчої діяльності є натхнення, яке у різних людей має свою тривалість, частоту і продуктивність. Остання безпосередньо залежить від вольових якостей.
С. Л. Рубінштейн визначає творчість як діяльність, що створює щось нове, оригінальне, що потім входить в історію розвитку не тільки самого творця, а й науки, мистецтва і так далі. Автор розглядає зв'язок між творчістю і уявою і приходить до висновку, що провідною є зворотна залежність; уяву формується в процесі творчої діяльності. [22]
Творча діяльність - специфічний вид активності людини, спрямований на пізнання і творче перетворення навколишнього світу, включаючи самого себе. Існують різні види творчої діяльності: декоративно-прикладна та художньо-естетична.
Крім понять творчості та творчої діяльності необхідно так само розкрити поняття здібностей. Якщо звернутися до Тлумачного словника російської мови С.І. Ожегова, то там поняття здатність розглядається як природна обдарованість, талановитість. [26] У Педагогічному енциклопедичному словнику здатність трактується як індивідуально-психологічні особливості особистості, що є умовами успішного виконання певної діяльності. Включають в себе як окремі знання вміння та навички, так і готовність до навчання нових способів і прийомів діяльності. [12]
Так само, під здібностями звичайно розуміють індивідуальні особливості людини, від яких залежить успішність виконання певних видів діяльності. Здібності не дано від природи в готовому вигляді, однак велике значення для їх розвитку мають задатки. Задатки визначаються як анатомо-фізіологічні особливості мозку, нервової та м'язової систем, аналізаторів або органів почуттів. Здібності часто виявляються в стійких інтересах і схильностях. Здібності звичайно підрозділяються на спеціальні та загальні. До спеціальних відносяться здібності до різних видів художньої діяльності, до загальних - такі властивості особистості, які необхідні для найрізноманітніших видів діяльності.
У підручнику В.М. Аллахвердова «Психологія» дано кілька визначень здібностей:
. Здібності - властивості душі людини, що розуміються як сукупність різноманітних психічних процесів і станів. Це найбільш широке визначення в психології.
. Здібності являють собою високий рівень розвитку загальних і спеціальних знань, умінь і навичок, що забезпечують успішне виконання людиною різних видів діяльності. Це визначення, що з'явилося в психології XVIII-XIX ст., Є вживаним і в даний час.
. Здібності - це те, що не зводиться до знань, умінням і навичкам, але забезпечує їх швидке придбання, закріплення і ефективне використання на практиці. [2] Це визначення найбільш поширене.
Значний внесок у теорію здібностей вніс вітчизняний вчений Б.М. Теплов. Він і запропонував третій з перерахованих визначень поняття здібностей. У це поняття він вкладав три ідеї:
Індивідуально-психологічні особливості, що відрізняють однієї людини від іншого.
Чи не усякі взагалі індивідуальні особливості, а лише ті, які мають відношення до успішності виконання якої-небудь чи діяльності багатьох діяльностей.
