му, що ніякого дару, ні божественного, ні вродженого, взагалі не існує.
«Єдиним предметом розуму служать ідеї, що знаходяться» а не зовнішні об'єкти «, стверджували Г. Лейбніц і Р. Декарт. [23; 25]. Теорія »Чистої дошки«, що розвивається прихильниками ідей Просвітництва, навпаки підкреслювала думку про те, що:" ... в душі немає« вроджених ідей », завдяки яким з неї в подальшим можуть бути вилучені недосвідчені істини". [23; 243] .
Велика частина філософів, що належать до цього напрямку, наполягала на тому, що кожна людина може бути розвинений до найвищої міри геніальності, вся справа в тих умовах, в яких він опинився.
Основна практична ідея прихильників філософії Просвітництва полягало у затвердженні ролі виховання і умови середовища у формуванні людини.
Таким чином, проблема геніальності у філософсько-психологічних дослідженнях протягом багатьох століть розглядалася кілька автономно від соціально-педагогічної практики, як так це було не затребуване системою освіти.
Основна увага дослідників була звернена не на сам феномен обдарованості як особистісне освіту або соціально-психологічне явище, а на проблему його походження.
.2 Сутність поняття «обдарованість»
Поняття «обдарованість» походить від слова «дар» і означає особливо сприятливі внутрішні передумови розвитку. Обдарованим прийнято називати того, чий дар явно перевершує якісь середні можливості, здібності більшості.
За визначенням авторів «Робочої концепції обдарованості»: «Обдарованість - це системне розвивається протягом життя якість психіки, яка визначає можливість досягнення людиною більш високих результатів в одному чи кількох видах діяльності порівняно з іншими людьми» ;. [23, 36]. Ми згодні з думкою А.І. Савенкова, що «... не існує якостей психіки, які б не розвивалися в перебігу життя». [23, 45]. На наш погляд це суттєве зауваження і дане визначення не можна вважати вдалим. Ми поділяємо точку зору В.І. Панова, що: «під обдарованістю звичайно розуміють генетично обумовлений компонент видатних досягнень особистості, присутніх у формі дозованого потенціалу». [18; 27].
При цьому підкреслюється, що обдарованістю називають генетично обумовлений компонент здібностей, який значною мірою визначає як кінцевий результат розвитку, так і темп розвитку. Де під здібностями розуміється своєрідність психічних особливостей людини, які дозволяють йому з тим або іншим ступенем успішності опановувати діяльністю і вдосконалюватися в ній.
Необхідно, відзначити, що поняття «обдарованість» дуже близько поняттю «здібності». Ю.Д. Бабаєва вказує, що «... слово» здатність « має в російській мові, щонайменше, два значення: природне обдарування і можливість, вміння небудь робити ». [2, 36]. Прикметник « здатний » зазвичай розуміється в першому значенні. У такому випадку цей термін і «обдарованість» тісно пов'язані, що не завжди їх можна розрізнити.
Цілісну характеристику розумових можливостей часто позначають словом «інтелект». Він служить для позначення рівня і своєрідності пізнавальних творчих можливостей, тобто часто вживається як синонім поняття « розумова обдарованість ».
Разом з тим інтелект розвивається в єдності з спонуканнями і устремліннями зрос...
