ікувально-педагогічні заходи сприяють досить швидкого зворотного динаміці мовного порушення.
Нерідко заїкання поступово набуває хронічного перебігу, при якому надалі повних і тривалих ремісій вже не спостерігається, і мовне порушення стає все більш важким.
У випадках несприятливого перебігу заїкання частіше має місце спадкова обтяженість заїканням і патологічними рисами характеру. У сім'ях дітей, у яких є несприятливий перебіг заїкання, побутують нерідко неправильні форми виховання, що сприяють хроніфікації мовної патології.
У дітей з несприятливим перебігом заїкання в 6-7 років може спостерігатися вже ситуаційна залежність в прояві частоти і тяжкості судомних запинок, зниження мовної активності в новій обстановці або при спілкуванні з незнайомими особами.
При обстеженні дітей дошкільного віку при невротичної формі заїкання найчастіше виявляється нормальний розвиток загальної моторики. Загальні руху у дітей досить граціозні і пластичні. Вони добре переключаються з одного руху на інше, почуття ритму розвинене досить високо. Вони легко вступають у ритм музики і переключаються з одного ритму на інший. Рухові помилки можуть виправляти самостійно. Для правильного виконання більшості рухових завдань буває достатньо словесної інструкції. Рухи рук і ніг добре координовані. Тонка моторика рук розвивається відповідно з віком. Жести, міміка і пантоміміка емоційно забарвлені. У той же час, в порівнянні з нормою, для всіх заїкаються цієї групи характерно недоведення елементів руху до кінця, деяка їх млявість, підвищена рухова стомлюваність, у частини заїкуватих відзначається незначний тремор пальців рук. У процесі логоритмічних занять заикающиеся цієї групи легко поєднують рухи під музику з промовою вголос, що благотворно впливає на якість їхнього мовлення.
Звуковимову у дітей з невротичної формою заїкання або не має порушень, або відповідно з віковими особливостями носить риси функціональної дислалии. Темп мовлення зазвичай швидкий, голос досить модулирован.
У таких дітей є тісний ситуаційна залежність тяжкості заїкання. Слід також особливо підкреслити, що в стані емоційного комфорту, в процесі гри або наодинці з собою мова у них зазвичай вільна від судомних запинок. У дошкільному віці наявність заїкання, як правило, не робить помітного впливу на соціальну поведінку дітей. Їх контакти з ровесниками та дорослими особами залишаються практично звичайними.
У багатьох дітей з невротичної формою заїкання, незважаючи на сприятливий його перебіг і глибоку ремісію, в 7 років спостерігається рецидив заїкання при вступі до школи. Рецидиву заїкання в цей час сприяє як збільшення емоційного і фізичного навантаження, так підвищення психічної та мовної напруженості.
Різко змінюється поведінка заїкуватих до 10-12-ти років життя. У цей період з'являється осознавание свого дефекту мови, боязнь справити на співрозмовника несприятливе враження, звернути увагу сторонніх на мовний дефект, не зуміти передати думку внаслідок судомних запинок і т.д.
Саме в цьому віці у заїкуватих з невротичної формою патології мови починає яскраво проявлятися патологічна особистісна реакція на мовне порушення. Формується стійка логофобия - боязнь мовного спілкування з нав'язливим очікуванням мовних невдач. У таких випадках утворюється своєрі...
