дний порочне коло, коли судомні запинки в мові обумовлюють сильні емоційні реакції негативного знака, що сприяють, у свою чергу, посиленню мовних порушень.
Поступово одні підлітки з невротичної формою заїкання починають уникати мовних навантажень, різко обмежують мовні контакти (пасивна форма компенсації), інші, навпаки, стають агресивними, нав'язливими у спілкуванні (явище гіперкомпенсації). У школі ситуація ускладнюється недостатнім ступенем знання навчального матеріалу, почуттям невпевненості у своїх силах, очікуванням невдачі або неприємності, неприйняттям з боку товаришів по навчанню. Все це часто призводить до того, що підлітки просять вчителів опитувати їх або письмово, або після уроків.
З віком логофобия в частині випадків набуває особливо значуще місце в загальній клінічній картині невротичної форми заїкання, носить нав'язливий характер і виникає при одній думці про необхідність мовного спілкування або при спогадах про мовних невдачах в минулому. У цьому стані заикающиеся часто вимовляють не те, що їм хотілося б сказати, а лише те, що легше вимовити.
Виразність логофобии може бути непропорційна тяжкості мовних судом. Нерідко при слабкому, а іноді ледь помітному для оточуючих мовному дефекті, страх мови може бути яскраво вираженим. Відмінною особливістю даної групи заїкуватих є те, що в спокійному стані, при відверненні уваги від процесу артикуляції (наприклад, при великій зацікавленості темою розмови), а також наодинці з собою мова у них здійснюється вільніше, часто абсолютно позбавлена ??судомних запинок. Значне поліпшення експресивної мови спостерігається у таких осіб у процесі логоритмічних занять, аутогенного тренування, під впливом психотерапії, гіпнозу. Таким чином, для невротичної форми заїкання характерні такі особливості:
. Заїкання може з'явитися у віці від 2-х до 6-ти років.
. Наявність розгорнутої фразової мови до появи порушення.
. Переважно психогенне початок мовної патології (психічна гостра або Хронічна травматизація).
. Велика залежність ступеня судомних запинок від емоційного стану, заїкається і умов мовного спілкування.
. Можливість плавної мови за певних умов (мова наодинці з собою, в умовах емоційного комфорту, при відверненні активної уваги від процесу говоріння та ін.) Клінічна та психолого-педагогічна характеристики заїкуватих з неврозоподобной формою мовної патології
Неврозоподібних форма заїкання найчастіше починається у дітей у віці 3-4 роки поступово, без видимих ??зовнішніх причин.
При неврозоподобной формі заїкання в анамнезі найчастіше відзначаються важкі токсикози вагітності з явищами загрозливого викидня, асфіксія в пологах і пр. У грудному віці такі діти неспокійні, крикливі, погано сплять. Їх фізичний розвиток проходить в межах низькою вікової норми або з невеликою затримкою. Вони відрізняються від здорових дітей поганою координацією рухів, моторною незграбністю, поведінка характеризується расторможенностью, збудливістю. Вони погано переносять спеку, задуху, їзду в транспорті.
У дітей цієї групи відзначається підвищена виснаженість і стомлюваність при інтелектуальної і фізичної навантаженні. Їх увага нестійка, вони швидко відволікаються. Нерідко такі діти надмірно метушливі, непосидючі, насилу підпор...
