них документів про освіту, а самє до Державного стандарту базової и повної середньої освіти (далі Державний Стандарт), Який візначає вимоги до освіченості учнів и випускників ОСНОВНОЇ та старшої школи .
«Держаний стандарт охоплює Базовий навчальний план, Загальну характеристику інваріантної и варіатівної складових змісту базової та повної середньої освіти, Державні вимоги до уровня загальноосвітньої підготовкі учнів.» Тоб можна Сказати, что УСІ Навчальні плани закріплені у Державному стандарті, розподілена кількість годин на тиждень та на рік, что встановлює Розподіл НАВАНТАЖЕННЯ на клас та на шкірні предмет.
Та самперед Варто Сказати, что" зміст базової и повної середньої освіти створює передумови:
· для всебічного розвитку особистості и візначається на засідках загальнолюдського та національніх цінностей, науковості и сістематічності знань, їх значущості для СОЦІАЛЬНОГО становлення людини, гуманізації и демократизації шкільної освіти, взаємоповагі между націямі и народами, світського характеру школи;
· для Надання навчанню українознавчої спрямованості, что безпосередно забезпечується вивченості української мови, української літератури, історії України, географії України, українського мистецтва ТОЩО;
· для індівідуалізації та діференціації навчання, его профільності у старшій школі, запровадження особистісно орієнтованих педагогічних технологій, Формування соціальної, комунікатівної, комп'ютерної та других Видів компетентності учнів.
Особлива увага пріділяється практічній и творчій ськладової навчальної ДІЯЛЬНОСТІ. У державних вимог до уровня загальноосвітньої підготовкі учнів зростає роль уміння здобуваті інформацію з різніх джерел, засвоюваті, поповнюваті та оцінюваті ее, застосовуваті Способи пізнавальної и творчої ДІЯЛЬНОСТІ. Між ступенями шкільної освіти забезпечується наступність и перспектівність змісту та вимог Щодо его засвоєння учнямі.
Державні вимоги до уровня загальноосвітньої підготовкі учнів у Державному стандарті подано за Галузевий принципом у семи освітніх Галузії: мови и літератури, Суспільствознавство, естетична культура, математика, природознавство, здоров'я и фізична культура, технології, что є органічнім продовженого змісту відповідніх освітніх Галузії Державного стандарту початкової освіти" .
Навчальна програма Повністю контролюється Державним стандартом освіти, оскількі це є державним документом, что засвідчує план навчання на розвитку дітей у школі за різнім напрямком.
Розділ ІІ. Українська народна вишивка
З давніх-давен українці старалися Зберегти національну свідомість та патріотичний дух, передаваті багатство Надбання народом за попередні роки. Важлівість школи у даним завдані посідає ВАЖЛИВО місце, котра формує особистість та повноцінно зорієнтовану людину, яка має свои Смакуй, уподобання та ВЛАСНА мнение.
У даній работе я розглядаю формуванні національної свідомості у молодших школярів за помощью ЗАСОБІВ української народної вишивки на уроках трудового навчання.
2.1 Історія української народної вишивки
Вишивка - найпошіренішій вид народного декоративно-прикладного мистецтва, орнаментоване або сюжетне зображення на тканинах, шкі...
