нім часом технологія Internet витісняє інші форми. Це пов'язано з трьома обставинами:
1. технічний розвиток Internet - технологій, дозволяють більш дешевими і зручними засобами імітувати будь-яку навчальну модель;
2. простота підключення до мережі Internet;
3. низька вартість підключення. br/>
За способом отримання навчальної інформації розрізняють:
1. Синхронні навчальні системи
2. Асинхронні навчальні системи. br/>
Синхронні системи припускають одночасне участь у процесі навчальних занять учнів і викладача. До таких систем відносяться: інтерактивне телебачення, відеоконференції, аудіографіка, комп'ютерні телеконференції, IRC, MUD, MOO. p> Асинхронні системи не вимагають одночасної участі учнів і викладача. Учень сам вибирає час і план занять. До таких систем в дистанційній освіті відносяться курси на основі друкованих матеріалів, аудіо/відео касетах, електронною поштою, WWW, FTP. p> Змішані системи, які використовують елементи як синхронних, так і асинхронних систем. <В
2. Загальні положення системи дистанційної освіти
2.1. Цілі і завдання системи дистанційної освіти
Метою системи дистанційного освіти є отримання загальнотеоретичних і професійних знань з обраному навчальному курсу за допомогою технічних засобів, що забезпечують передачу навчальної інформації при дистанційному видаленні учнів від викладача. br/>
2.2. Завданнями системи дистанційної освіти.
В· забезпечення доступу до знань з навчальної дисципліни поза персонального спілкування з викладачем;
В· організація навчального процесу з використанням зворотного зв'язку для оперативного контролю ступеня засвоєння знань учнями;
В· можливість широкого розповсюдження навчальної та іншої інформації в реальному масштабі часу для будь-якої зацікавленої аудиторії;
В· економія фінансових і тимчасових витрат на підвищення кваліфікації працівників різних підприємств;
2.3. Види переданої інформації в процесі дистанційного навчання
При проведенні навчальних та інших видів занять система дистанційної освіти повинна забезпечувати передачу наступних видів повідомлень:
В· аудіо-інформація - передача голосового супроводу викладачем викладається навчального матеріалу, а також відповідей учнів на голосові питання викладача. p> В· текстова інформація - коментарі викладача до голосовому коментарю, а також необхідна посилальна, нормативно-правова, довідкова інформація, текстові контрольні завдання по мірі викладу навчального матеріалу. Навчають, повинні мати можливість послати викладачеві відповіді на контрольні питання також у вигляді текстового файлу. p> В· статичні графічні зображення - нерухомі графічні зображення (схеми, малюнки, фотографії), що подаються викладачем у процесі лекції чи практичного заняття. Учень повинен мати можливість передавати аналогічне зображення на адресу викладача;
В· динамічні графічні зображення - оперативне подання інформації у вигляді графічних символів, формул, невеликих малюнків, коротких текстових коментарів, виконуваних від руки в процесі навчального заняття ("електронна дошка");
В· анімація і мультимедіа - рухомі графічні об'єкти, що ілюструють динаміку навчального матеріалу з аудиосопровождением
В· відеозображення викладача і учнів;
В· навчальні відеофільми. br/>
2.4. Організація навчального процесу
Система дистанційного освіти повинна забезпечувати організацію наступних режимів навчання:
В· інтерактивний режим - двостороннє спілкування учнів і викладача в момент навчання. Можливо спілкування викладача з масовою аудиторією або індивідуально з кожним учнем;
В· симплексний режим - одностороння передача інформації від студента до викладача і назад. Можливість організувати послідовний або вибіркове опитування учнів в режимі "on line" або "off line". p> В системі дистанційного освіти можуть бути використані наступні види навчальних занять:
В· лекції навчальні;
В· лекції демонстраційні;
В· консультації колективні або індивідуальні;
В· практичні та семінарські заняття;
В· індивідуальні заняття;
В· заліки і тести. p> Важливою особливістю системи дистанційної освіти є необхідність реалізації дистанційної роботи з програмно-керованим обладнанням телекомунікацій (Програмно-керовані АТС, мультиплексори SDH та ін) або з програмними імітаторами даного обладнання при проведенні лабораторних і практичних занять. p> В системі дистанційного освіти можуть використовуватися в різних поєднаннях такі засоби навчання:
В· друковані видання;
В· електронні видання;
В· комп'ютерні навчальні системи в звичайному і мультимедійному варіантах;
В· навчально-інформаційні аудіоматеріали;
В· навчально-інформаційні відеоматеріали;
В· лабораторні дистанційні практикуми;
В· тренажери;
