ії таких методів навчання не потрібно ні складного обладнання, ні дорогих програм. Достатньо мати комп'ютерний клас з недорогими комп'ютерами невисокої потужності, об'єднаними в мережу, підключену до Інтернету. Не потрібні і спеціальні знання з обчислювальної техніки, вистачить звичайної підготовки на рівні користувачів [9, 28].
Дистанційне навчання є ще однією перевагою нових інформаційних технологій. Згідно з визначенням, це - освітній процес, під час якого викладач і учні знаходяться в різних географічних точках [8, 42]. В результаті педагогічний процес виходить за рамки традиційних обмежень на єдність часу і місця. Дистанційне навчання - це сучасний різновид заочної освіти, що використовує в максимальному ступені сучасні інформаційні технології (комп'ютери, телекомунікації, аудіо-візуальні засоби). Основний принцип дистанційного навчання - не учні повинні рухатися до знань, а знання - до учнів! Використання методів дистанційного навчання дозволяє отримувати якісну освіту у віддалених районах, вчитися без відриву від основної роботи, навчати осіб з фізичними вадами, значно знизити транспортні витрати для учнів і т.д.
Важливо відзначити, що система дистанційного навчання не підміняє, а ефективно доповнює традиційну систему освіти, даючи можливість будь-якій людині вчити те, що він хоче, тоді і де хоче, мовою, який він хоче.
Вже зараз в англомовній частині Інтернету можна знайти безліч різних навчальних матеріалів і курсів навчання із найрізноманітніших напрямів - від мистецтва та іноземних мов до соціології. Аудиторія цих курсів надзвичайно широка і охоплює користувачів самого різного віку. Враховуючи, що з розповсюдження Інтернету Росія відстає від Заходу на кілька років, можна сподіватися, що у нас ще все попереду. Але перші зрушення помітні вже зараз. Найбільш передові школи мають свої Web-вузли. Хоча більшість з них використовує Мережу в основному для поширення інформації про свою діяльність, деякі навчальні заклади реалізують новаторські навчальні програми, зокрема дистанційне навчання.
2. Переваги та недоліки інформатизації освітнього процесу
Впровадження інформаційних технологій в освітній процес сьогодні ускладнено в основному тим, що викладачі, а також дорослі учні зіштовхуються з проблемою тимчасової «нестиковки», що виникає через відмінності між старшим і молодшим поколіннями в ступені оперативності освоєння інформаційного простору. Крім того, студенти в своєму прагненні до вивчення комп'ютерних (у тому числі Інтернет) і інших технологій більше орієнтовані на розважальну складову інформаційного процесу, ніж навчальну.
Запрограмувати ж «мозкові рецептори» молоді строго на навчальну діяльність як домінанти вкрай проблематично. У теж час самі педагоги з причини низького рівня технічних знань, або надмірного консерватизму застосовують інформаційні технології в навчальному процесі більшою мірою «з-під палки», ніж для підкріплення навчального матеріалу, його візуалізації [4,5].
Розглянемо переваги і недоліки використання інформаційних технологій в просторі освітнього закладу.
Переваги: ??
1. Тимчасова ефективність навчального процесу.
Даний факт не міг не позначитися на ефективності роботи педагога. Можливість безпрецедентного повер...
