(презентації, електронні абетки, інтерактивні ігрові вправи)
} закріплення (комп'ютерні програми, ігри, комп'ютерні тренажери)
} контроль і корекція знань (комп'ютерні тести)
} самостійна робота (цифрові енциклопедії, словники, довідники)
Психологи вважають: «Успішно творчо працювати можна, якщо забезпечений баланс між сприйняттям знаково-цифровий і образною інформацією»
Навчальні ситуації застосування ІКТ - підходи:
? з елементами ігрової діяльності: змагання, «пишемо інструкцію»;
? з елементами творчої, конструкторської, соціальної діяльності: «повідомляємо вам ...»;
? з елементами дослідницької діяльності: експерименти і моделювання з досліджуваними об'єктами (властивості об'єктів) маркування, угруповання і впорядкування, класифікація, зіставлення і порівняння, (підбиття під поняття), проведення міні-досліджень, опис і оцінка ;
Модулі використання ІКТ на уроці
інформаційний комунікаційний технологія навчання
Демонстраційно-тренувальний модуль побудований на основі теорії
поетапного формування розумових дій П. Я. Гальперіна і містить матеріал, підвідний учнів до усвідомлення орфографічного правила і формуючий вміння виробляти орфографічний розбір.
Контрольно-тренувальний модуль містить р?? злічние варіанти завдань і вправ, спрямованих на відпрацювання вміння застосовувати орфографическое правило.
Впровадження ІКТ в навчання при нерозумному їх використанні може негативно впливати на психіку і здоров'я учнів. Німецький учений Х.Г. Рольф називає такі негативні фактори комп'ютерного навчання:
небезпека придушення міжособистісного спілкування, так як спілкування з комп'ютером знижує кількість і якість особистих контактів, що може завдати шкоди емоційному вихованню;
небезпека зниження ролі усного та писемного мовлення, оскільки в нових технологіях в чому переважає звук і зображення;
ослаблення здібностей до самостійного творчого мислення, оскільки для комп'ютерних навчальних програм властива так звана дигитализация - пристосування мислення людини до певних правил і моделям, орієнтація на формальні логічні структури, заміна багатозначності на формальну однозначність, на реалізацію операцій , що мають ясні умови і які передбачають тільки один висновок;
відсутність прямого дослідження дійсності, так як учень отримує знання, опосередковані свідомістю розробників програм;
пасивність засвоєння інформації, так як у творців програм є прагнення зробити свій матеріал простим і нетрудомістким;
небезпека зниження соціалізації людини, тобто різке зменшення часу перебування серед інших людей і спілкування з ними, відвідування громадських і культурних заходів, музеїв, театрів.
Проведена діагностика
Проективний експеримент (складений автором особисто)
Мета: вивчення впливу програми SST QuickRead (ІКТ) на формування універсального навчального дії - збільшення швидкості читання.
Час проведення: III чверть 1 класу, коли діти вивчили всі букви.
Контингент: учні перших класів - 13 чоловік.
Процедура проведення: учням пропонується прочитати дві групи слів. Перша група написана на аркуші паперу (по одному слову, шрифт Arial, чорний, розмір 20, нежирний), а друга група виводиться на екрані комп'ютера (по одному слову) в програмі SST QuickRead. Дитина читає вголос і говорить «далі», потім експериментатор ставить запитання про прочитане слові: що прочитав? І відкриває наступне слово. Другий експериментатор
Інструкція. «Коли прочитаєш слово, скажи« далі », щоб побачити наступне».
Методика 1 Слова для читання на бумагеМетодіка 2 Слова для читання на екранеПрімечаніе: слова схожі звуко - літерним складом, позицією наголоси і графічним напісаніем.река сорока машина лак гірка грубка човен скарб Анна зайкарука ворона горобина мак норка пачка ложка град Інна майка
Результати проведеного експерименту показали наступне:
Методика 1Методіка 2Уровень розуміння прочитаного: 58% 77% Швидкість читання (середнє значення, 1 слово)
Анкетування
Результати анкетування учнів 2А і 2 Б класів, проведеного після 5 уроків російської мови в традиційній формі і 5 уроків російської мови із застосуванням ІКТ (індивідуальні та групові форми), показали, що використання інформаційних технологій п...
