Теми рефератів
> Реферати > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти
Реферати, твори, дипломи, практика » Статьи » Сім'я як фактор формування особистості дитини

Реферат Сім'я як фактор формування особистості дитини





правової стійкості соціально-стійка;

соціально-нестійка;

асоціальна;

криміногенна.

М.І. Буянов у свою чергу запропонував п'ять типів сімейного виховання, назвавши їх крайнощами виховання raquo ;:

. Виховання за типом Попелюшки, коли батьки надмірно прискіпливо, вороже або байдуже ставляться до своєї дитини, пред'являючи йому підвищені вимоги, не даючи дитині потрібної йому ласки й теплоти.

Забиті, боязкі, вічно бояться побиттів і образ, багато з таких дітей і підлітків виростають нерішучими і полохливими, нездатними за себе постояти. Загострено переживаючи ворожу їм дійсність, такі діти нерідко багато фантазують, мріючи про казкового принца і незвичайному випадку, який позбавить їх від всіх складнощів життя. Замість того щоб активно ставитися до життя, так несправедливою до них, частина таких дітей іде у світ фантазій.

. Виховання за типом кумира сім'ї. У таких випадках виконуються всі вимоги і найменші капризи дитини, все життя сім'ї зосереджена тільки навколо його бажань і примх. Діти ростуть примхливими, свавільними, впертими, не визнають заборон, які не розуміють обмеженість можливостей батьків. Егоїзм, наплювацьке ставлення до своїх обов'язків, нездатність відстрочити отримання задоволення, споживацьке ставлення до оточуючих - все це може стати наслідком такого потворного виховання.

. Гіперопіка - особливий вид виховання, при якому дитину позбавляють самостійності, пригнічують його ініціативу, не дають розвернутися його можливостям. Багато хто з таких дітей виростають нерішучими, слабовільним, непристосованими до життя, вони звикають, що за них хтось все буде вирішувати і робити.

. Виховання за типом гипоопеки, коли дитина наданий самому собі, ніким не контролюється, ніхто не формує в ньому навички соціального життя, що не навчає його розумінню, що таке добре і що таке погано" .

Останній вид виховання частіше буває у безпритульників, так блискуче описаних А.С. Макаренко.

. Близьким до цього типу виховання відноситься і виховання, описане в 1960-х роках австрійським дитячим психіатром Мартою Кос і позначене нею воспитание за типом кронпринца . Цей вид потворного виховання відомий давно і виявляється найчастіше у дітей, що живуть в заможних сім'ях, члени якої займають високе положення в суспільстві. Такі батьки, занадто багато часу приділяючи своїй кар'єрі, не займаються достатній час зі своїми дітьми, відбуваючись від них подарунками та здатністю всього, що їм заманеться. Замість того, щоб отримувати від батьків ласку, тепло і турботу, діти отримують від них сурогати емоцій. Батьки передоручають виховання родичам або випадковим людям, аби діти не заважали їм робити кар'єру. З іншого боку, такі діти, звичайно, радіють тому, що їхні батьки займають визначне становище в суспільстві, згадуються в пресі і т.д., але мріють ці діти про простих радощах, яких вони позбавлені. [4]

Таким чином, можна зробити висновок про те, що класифікація типів сімей та сімейного виховання дуже багатогранна.


1.3 Структура сімейних ролей


Структура сімейних ролей наказує членам сім'ї, що, як, коли і в якій послідовності вони повинні робити, вступаючи один з одним у відносини. Крім актуального поведінки в поняття роль включаються такі бажання, цілі, переконання, почуття, соціальні установки, цінності і дії, які очікуються або приписуються людині. Наприклад, роль матері передбачає, що будь-яка жінка піклується про своїх дітей. У цю роль входить також комплекс почуттів, найважливіша з яких - любов.

Однак мати - Це також цілі, до досягнення яких вона прагнути, а саме - виховати своїх дітей гідними дітьми. Дане поняття пов'язане з феноменами норм і санкцій. Норми визначають, що саме з погляду групи повинно виконуватися носієм ролі. Так, мати зобов'язана допомогти дітям оволодіти різними навичками і вміннями, контролювати їх поведінку, а в разі необхідності - карати.

Санкції - це реакції оточуючих або самої людини на виконання чи невиконання ролі. Люди можуть засуджувати матір, яка кинула своїх дітей. Вона ж може відчувати дії внутрішньої санкції - докорів сумління, усвідомлюючи, що не любить свою дитину.

Члени сім'ї виконують різні ролі: чоловіка (дружини), матері, батька, сина, дочки, бабусі, дідусі, онука, свекра, тещі, невістки, старшого брата і ін. При цьому в сім'ї, що складається з трьо...


Назад | сторінка 4 з 36 | Наступна сторінка





Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Виховання Культура поведінки дітей п'ятого року життя
  • Реферат на тему: Виховання і розвиток дітей першого року життя
  • Реферат на тему: Виховання і розвиток дітей першого року життя
  • Реферат на тему: Виховання усвідомленого ставлення у дітей, педагогів і батьків до ЛФК як ум ...
  • Реферат на тему: Методика екологічного виховання дітей другого року життя