лючаючи структуру і тип організації освіти, розмір класу і ступінь участі батьків.
1.1 Результати анкетування учнів
Перелік факторів, зв'язок з якими оцінювалася в ході даного дослідження:
? Склад сім'ї (повна, неповна сім'я, немає батьків, наявність (відсутність) братів-сестер, бабусь-дідусів)
? Рівень освіти батьків
? Освітні ресурси сім'ї (кількість книг, наявність місця для занять, комп'ютера та ін.)
? Матеріальна забезпеченість сім'ї
? Участь у спортивних секціях, гуртках
? Мотивація на вивчення предмета
Зв'язок між результатами учнів і показниками, що характеризують їх сім'ї, має велике значення в аналізі факторів, що впливають на успішність учнів. Відомо, що учні, соціально-економічний статус сімей, яких вище (освіту батьків, домашні ресурси та ін.), Як правило, мають більш високі результати.
% учнів 9 класів живуть в повних сім'ях, 15% - у неповних сім'ях і 5% - без батьків.
Респондент є єдиною дитиною в сім'ї в 47% випадків.
На спільне проживання з особами старшого покоління вказують 10% респондентів, ця частка дещо вища у сільській місцевості.
Аналіз показує, що більш високі результати навчальних досягнень показують учні з повних сімей.
Групу ризику за результатами освітніх досягнень складають сім'ї, де учень живе тільки з батьком чи батьки відсутні.
Рівень освіти батьків
Рівень освіти батьків є фактором, що впливає на результати навчання учнів. Як правило, учні, батьки яких мають вищу освіту, показивают більш помітні високі навчальні результати.
Групу ризику за результатами навчальних досягнень складають учні з сімей з низьким рівнем освіти батьків (у тому числі - з низьким рівнем освіти одного з батьків незалежно від рівня освіти іншого) (9 класів і нижче), особливо помітно їх відставання з математики.
Більшість батьків учнів 9-х класів мають середню професійну або вищу освіту.
Слід зазначити, що рівень освіти матерів вище рівня освіти батьків. Рівень освіти батьків учнів 9-х класів міських шкіл значно вище, ніж у батьків дев'ятикласників сільських шкіл (за часткою мають вищу освіту - у два рази!).
Рівень освіти батьків учнів 9 класів
Освіта батьків учнів 9 классовУровень освіти батьків,% отецматьВисшее (інститут, університет, академія чи аспірантура) 31,335,3Среднее спеціальне/професійне (наприклад, коледж, технікум) 29,537,5Общее середнє (10-11 класи) 9,99,0Начальное професійне (наприклад, професійне училище) 12,19,8Окончіл (а) 9 класів (або менше) 2,51,9
Освітня і морально - психологічна середу родини. Наявність вдома комп'ютера і доступу в Інтернет.
Доведено, що чим вище освітні ресурси сім'ї, тим вище результати навчальних досягнень.
Якщо у дитини є, наприклад, такий набір ресурсів як стіл для занять, окрема кімната або тихе місце для занять, комп'ютер, яким учень користується для виконання шкільних завдань, навчальні комп'ютерні програми, доступ в Інтернет, книги , класична література, то результати його освітніх досягнень стають вище середнього.
За результатами 500 оброблених анкет учнів 9 класів Актюбінської області виявлено, що 50% дітей мають особисту кімнату, 100% респондентів - стіл для занять.
Сім'ї учнів дуже добре забезпечені такими інформаційними засобами, як телебачення (96%), домашній кінотеатр (73%). Це сприяє зростанню інформованості школярів, а також свідчить про зростання добробуту сімей, що є важливим елементом в освітньому процесі.
Багато мають вдома словники, твори мистецтва, бібліотеку класичної літератури. Комп'ютер є в сім'ях 42% школярів, доступ в Інтернет - у п'ятій частині дев'ятикласників.
Ставлення учнів до вивчення навчальних предметів для отримання в майбутньому бажаної спеціальності
Більшість респондентів вважають «абсолютно необхідним» вивчення практично всіх навчальних предметів, при цьому лідерами симпатій є:
Інформатика (83,5%),
Казахська мова (більше 77,3%),
Історія Казахстану (більше 67,2%),
Хімія (53,8%),
Математика (49,3%).
Слід враховувати, що ставлення до того чи іншого предмету формується в ході вивчення навчальн...
