на виховний компонент роботи з учнями: допомога у самовизначенні, використання ресурсів занять гуманітарного циклу, щоб майбутні фахівці запорукою своєї успішної діяльності, насамперед, вважали високий духовно-моральний рівень і тільки після цього професійну компетентність.
Література
1. Андрєєва Т.В. Психологія сучасної сім'ї, С-Пб 2005
. Андреенко Є.В. Соціальна психологія/Под ред. В.А.Сластёніна.- М.Іздательскій центр «Академія», 2000
. Грецов А.Г. Тренінг спілкування для підлітків.- СПб .: Питер, 2007
. Єгоричева І.Д. особистісна спрямованість підлітка і метод її діагностики//Світ психології, - 1999, №1.- С.264-277
. Кон І.С. Психологія ранньої юності.- М .: Просвещение, 1989
. Ковальов С.В. Психологія сучасної сім'ї.- М .: Просвещение, 1988
. Кулагіна І.Ю. Вікова психологія.- М .: Видавництво УРАО, +1999
. Ми живемо серед людей: Кодекс поведінки/Авт.-сост. И.В.Дубровина.- М .: Политиздат, 1989
. Фельдштейн Д.І. Тенденції та потенційні можливості розвитку сучасної людини.- М .: Изд. Будинок Рос.акад. освіти, +2005
. Фопель К. На порозі дорослого життя: психологічна робота з підлітковими юнацькими проблемами.- М.: Генеза, 2008
Додаток 1
Рольова гра «Я і мої життєві пріоритети»
Мета: дана гра дозволить старшокласникам усвідомити, що для них найбільш важливо в існуванні поряд з іншими людьми. Спільно з однолітками повправлятися у створенні загальних уявлень про цінності і зрозуміти свої пріоритети.
Вік учасників: з 15 років
Тривалість: мінімум 60 хвилин
Матеріали: робочий листок «До нових берегів»
Хід гри
Ведучий: - Я хочу запропонувати вам вправи, в яких ви спробуєте визначити, які цінності ви хотіли б закласти в фундамент майбутніх відносин з людьми. У нашій культурі існує безліч різних цінностей, які почасти доповнюють один одного, а почасти один одному суперечать. Наші батьки донесли до нас, які цінності важливі їм, і спочатку ми переймаємо їхню систему цінностей, особливо над цим не розмірковуючи. Чим старше і дорослішими ми стаємо, тим виразніше постає перед кожним завдання визначитися з тим, якими цінностями потрібно керуватися у своїх діях. Лише коли я усвідомлюю, що цінно особисто для мене, я зможу - хоча б частково - подбати про те, щоб в моєму житті і в моєму оточенні ці цінності брав?? сь до уваги. І тільки тоді я можу вести з іншими людьми переговори, які встановити правила спільного проживання.
Зараз ви зможете спробувати знайти для самих себе відповіді на ці питання, щоб потім в маленьких групах співвіднести свої погляди з поглядами інших. Вирішіть, з ким з членів групи ви хотіли б потім працювати в підгрупі, що складається з шести осіб. Тепер встаньте і підійдіть до учасників, з якими ви б хотіли попрацювати в цій вправі. Домовтеся, один з одним і розійдіться по підгрупах.
Зачекайте, поки учасники утворюють підгрупи.
Тепер ще раз погляньте на свою підгрупу, подивіться на інших. Чи справді ви опинилися з тими людьми, з якими хотіли разом працювати? Або хто-небудь з вас хоче помінятися з ким-небудь. (У разі необхідності втрутьтеся)
Запам'ятайте, хто входить у вашу підгрупу, і поверніться на місце.
Гра-активатор «Броунівський рух»
Для активізації ігрового процесу і згуртуванні групи ведучий пропонує гру «Броунівський рух». Учасники гри стають в коло окреслений крейдою. Інструкція для учасників: «Молекули будь-якої речовини знаходяться в постійному русі. Вони рухаються в різних напрямках, стикаючись один з одним, відскакуючи і знову зближуючись. Уявіть, що ви - молекули. За моєю командою ви починаєте рухатися. Ваше завдання - зробити якомога більше переміщень у різних напрямах. Звичайно, вам доведеться стикатися один з одним, протискуватися між собою. Це все можна. Не можна тільки штовхатися руками і вилітати за межі ігрового поля ».
Далі ведучий описує вправу: «Перенесіться мислення в майбутнє - галактичну епоху, коли буде заселятися виселення. Уявіть собі, що ви все відправляєтеся до нової планеті, яка дуже схожа на нашу Землю. Там кожна група отримає величезний шмат землі, щоб покласти початок нової цивілізації. Завдання кожної групи - перенести основні цінності земної цивілізації в нову ситуацію. Ви можете вибирати з 14 заданих цінностей.
Спочатку кожен повинен вирішити, які цінності найбільш важливі особисто для нього.
Для цього лунают...
