. Структура уроку витримана вірно, в рамках необхідного з окремими викладками по кожному пункту змісту заняття. Час на вивчення кожної частини уроку відповідає нормальному ритму освоєння матеріалу і раціонально використано в продовження всього заняття.
. Діяльність викладача.
. 1. Матеріал піднесений технічно грамотно, проявлена ??ерудиція і кмітливість.
. 2. Підготовленість до уроку, володіння матеріалом, організація деталей уроку продумана добре.
. 3. Техніка володіння методами і прийомами навчання - висока. Запитання і завдання, що видаються учням, сформульовані чітко і доступно. Відповіді учнів прокоментовані грамотно і компетентно.
. 4. Досить добре простежувався контакт викладача з учнями у вигляді спільного вирішення завдань.
. 5. При оцінюванні роботи учнів виявлялася об'єктивність і аргументованість. Викладач застосовував такі критерії оцінки: правильність, усвідомленість, дієвість, повнота знань; рівень активності на занятті.
. 6. У ході уроку викладач проводив організацію різних форм навчальної діяльності: індивідуально працював з учнями.
. 7. У моменти отвлеканія учнів від навчального процесу викладач ставив на місце неслухняних шляхом застереження їх з даного приводу.
. 8. В організаційному моменті і в заключній частині уроку звучало впевнене слово для учнів, особливо при оголошенні майбутньої перевірки знань.
. Загальна характеристика уроку.
. 1. Цілі уроку в підсумку досягнуті відповідно з поставленим завданням перед викладачем і, отже, піднесений необхідний для даного випадку «багаж» знань.
. 2. У числі великих достоїнств виділяється дуже хороша підготовленість до уроку. Недоліків немає.
. 3. Так як урок перший у цьому розділі, то можна відзначити повну інформативність учнів з даної теми для подальшого навчання цієї дисципліни.
. 4. Урок пройшов на високому рівні, методика проведення проста і доступна учням.
. Пропозиції та рекомендації щодо досконалість?? Анію даного уроку.
Аналіз виховного заходу
. Загальні відомості. Дата: 23.02.15 для першого курсу. Захід спортивно-розважальна гра «Бій кораблів» мету: Створити атмосферу свята в грі-змаганні;
Виховання духовно- моральних якостей особистості;
Використовуючи ігрові форми, активізувати дозвільної діяльності підлітків і виховувати шанобливе взаємовідношення. Ознайомити дітей з родами військ.
Розвиток пам'яті, уваги, організованості, самостійності, умінь узгоджувати інтереси в процесі подолання певних, відповідних віковим особливостям, труднощів.
. Форма заходи: гра.
. Аналіз ходу заходи: була проведена підготовча робота, на початку заходу було проведено психологічний настрій дітей у формі гри. В ході гри діти були захоплені заходом, був викликаний спільний інтерес, активність і емоційна налаштованість. Друга основна частина полягала в діагностиці учнів та інтерпретації даних.
. Оцінка вчителя: вчитель проявляв педагогічний такт, надавав вселяє вплив на учнів, мова була правильною, доступної, виразною, вчитель тримався вільно і володів ситуацією і класом.
. Оцінка заходи: Захід пройшов у цікавій ігровій формі, учні були підготовлені, спокійні і брали активну участь, мета заходу була досягнута.
. Захід сподобалося учням, вони висловили бажання надалі проводити такі заходи. Захід пройшов успішно з хорошим емоційним зарядом.
Класний годину, присвячений Дню Захисника Вітчизни, викликає живий відгук учнів.
Класний годину не вимагає великої попередньої підготовки. Сценарій класної години є сюрпризом для аудиторії. Це дозволяє провести захід в невимушеній обстановці. Конкурси побудовані таким чином, що дозволяють учням розкрити свої інтелектуальні, естетичні, художні здібності.
Висновок
За період педагогічної практики мною було підготовлено та проведено 6 заняття по 2 години кожне, тобто 12 академічних годин. Крім цього було відвідано безліч занять, що проводяться іншими викладачами. У період практики були реалізовані теоретичні знання, отримані у вузі: підготовка до уроку, його проведення. Також отримані нові знання та вміння роботи з навчальним колективом, змістом робочої документації училища.
Ознайомча робота до практики була більш ніж достатня. Нестачі теоретичних і практичних знань не спостерігалося, план пр...
