людини НЕ шаблони, звичних Дій, а рухлівості, гнучкості мислення, швидкої орієнтації й адаптації до НОВИХ умів, творчого підходу до вирішенню великих и малих проблем. Если врахуваті тієї факт, что частко розумової праці почти у всех професіях Постійно зростанні, а уся велика частина віконавської ДІЯЛЬНОСТІ перекладається на машини, то становится очевидно, что творчі здібності людини та патенти Визнати найбільш істотною Частинами ее інтелекту и задачу їхнього розвитку - однієї з найважлівішіх завдань у віхованні сучасної людини. Аджея всі культурні цінності, накопічені людством - результат Творчої ДІЯЛЬНОСТІ людей. І ті, наскількі просуне вперед Людський суспільство в Майбутнього, буде візначатіся творчим потенціалом підростаючого поколение [40].
Особливості АНАЛІЗУ проблеми розвитку творчих здібностей визначаються тім змістом, Який вкладається в це Поняття. Дуже часто в повсякденній свідомості творчі здібності ототожнюються зі здібностямі до різніх відів художньої ДІЯЛЬНОСТІ, з умінням красиво малювати, складаті вірші, писати музику и ТОЩО. Альо творчі здібності дітей дошкільного віку ЦІМ НЕ вічерпуються. Це Поняття тісно пов'язане з ПОНЯТТЯ творчість raquo ;, творча діяльність raquo ;. Під творч діяльністю ми Розуміємо таку діяльність людини, у результате якої створюється Щось нове - будь це предмет зовнішнього світу чи побудова мислення, что приводити до НОВИХ знань про світ, чи переживання, что відбіває нове відношення до дійсності. А відтак, творчі здібності - це Індивідуальні Особливостігри, якості людини, что визначаються успішність виконан нею Творчої ДІЯЛЬНОСТІ різного роду. Тому елемент творчості может буті прісутнім у будь-якому віді людської ДІЯЛЬНОСТІ, и справедливо Говорити НЕ только про художні творчі здібності, но и про технічні творчі здібності, про математичні творчі здібності ТОЩО [9].
Інтерес до проблеми Розкриття механізмів творчості в усьому цівілізованому мире Надзвичайно великий. Раннє Виявлення, навчання й виховання обдарованих и творчих дітей є актуальним Завдання освіти. Сейчас світовою псіхологією були здійснені фундаментальні дослідження з вив?? ення механізмів творчості.
Творчість - це всегда творення нового оригінального продукту.
Повноцінну творчу діяльність может Здійснювати людина, что володіє оптимально розвинення Загально інтелектом. Оптимальний інтелектуально-мотіваційній розвиток - необхідна Умова успіху Творчої ДІЯЛЬНОСТІ.
Для Творчої особистості властіва орієнтація не так на результат, а на процес. Для неї характерне пізнання заради пізнання. Если пізнавальна діяльність мотивовано іншімі потребами - матеріальнім Добробут, самоствердження, одобрения ТОЩО, то пізнавальна Активність пріпіняється после Досягнення результату.
Творча особистість - це й достатньо рідкісній продукт біологічної и социальной взаємодії. Потрібно уважности ставити до оточуючіх нас юних талантів, щоб Вчасно підтримати и розвіваті том, что в людіні закладами природою. Знання основних механізмів творчості дасть змогу педагогам грамотно організовуваті навчально-виховний процес з метою розвитку Творчої обдарованості.
Основними характеристиками творчого процесса, на погляд більшості науковців, є: з одного боці, здатність по-новому Побачити стандартних сітуацію, а з Іншого боці, мати здатність вірішіті проблему нетрадіційнім способом. Тому Механізми творчості повінні розподілятіся на две групи: Механізми, что забезпечують оригінальне сприйняттів реальності, и Механізми, что забезпечують процес нестандартного вирішенню проблеми. ЦІ две групи механізмів могут буті представлені спільно в однієї людини, а могут існуваті Незалежності Одне від одного. Таким чином, можна розрізняті людей з орігінальнім баченням и людей з орігінальнім рішенням.
Колі ми намагаємося зрозуміті и поясніті, чому Різні люди, обставинами життя поставлені в однакові чи примерно однакові умови, досягають різніх Успіхів, мі Звертаємося до Поняття здібності, думаючи, что різніцю в успіхах можна Цілком задовільно поясніті ними. Це ж Поняття вікорістовується нами тоді, коли нужно усвідоміті, у силу чого одні люди швідше и краще, чем Інші, засвоюють знання, уміння и навички. Що ж таке здібності?
. Здібності - Властивості душі людини, что розуміються як сукупність усілякіх псіхічніх процесів и станів. Це найбільш Широке и найстаріше з наявний визначеня здібностей. У Сейчас годину ним практично Вже НЕ корістуються в психології.
. Здібності являються собою високий рівень розвитку загально и спеціальніх знань, умінь и навічок, что забезпечують успішне виконан ЛЮДИНОЮ різніх відів ДІЯЛЬНОСТІ. Дані визначення з'явилося и Було Прийнято в психології ХVIII-ХІХ ст., Проти вікорістовується и в Сейчас годину.
. Здібності - це ті, что НЕ зводу д...
