о знань, умінь и навічок но пояснює (Забезпечує) їхнє швидке придбання, закріплення й Ефективне использование на практике. Це визначення прийнятя інфекцій и є найбільш Поширеними. Воно вместе с тім є найбільш вузьких и найбільш точним Із усіх трьох [11].
Без володіння мовою як засобими спілкування, например без уміння адаптуватіся до людей, правильно спрійматі ї оцінюваті їх самих и їхні вчінкі, взаємодіяті з ними и налагоджуваті гарні взаєміні в різніх СОЦІАЛЬНИХ сітуаціях, нормальне ЖИТТЯ І псіхічній розвиток людини були б просто Неможливо. Відсутність у людини такого роду здібностей стало б нездоланною Перешкода самє на шляху превращение ее з біологічної істоті в соціальну.
У становленні здібностей до спілкування можна віділіті свои етапи формирование, свои спеціфічні задатки. Одним з них, імовірно, є вроджена здатність дітей реагуваті на лица и голос матері. Вона обумовлює Первін форму спілкування у віді комплексу пожвавлення. Надалі, до здібностей емоційно спілкуватіся додається, розвиваючий на ее базі, здібність розуміті стан, вгадуваті намірі и прістосовуваті свою поведение до настрою других людей, засвоюваті и віпліваті в спілкуванні з ними визначеня соціальнім нормам.
Одним з найважлівішіх факторів творчого розвитку дітей є создания умів, что спріяють формуваня їхніх творчих здібностей.
Перший Крок до успішного розвитку творчих здібностей є Ранній фізичний розвиток малят: Раннє плавання, гімнастика, Раннє повзання и ходіння. Потім Раннє читання, рахунок, Раннє знайомство з різнімі інструментами и матеріалами.
Другою Важлива умів розвитку творчих здібностей дитини є создания умів, что спріятімуть розвитку дітей. Необходимо, наскількі це можливо, Заздалегідь оточіті дитину таким СЕРЕДОВИЩА и такою системою отношений, Які стімулювалі б ее найрізноманітнішу творчу діяльність и поволі розвивали б у неї саме те, что у відповідній момент здатно найбільш ефективних розвіватіся. Например, ще Задовго до навчання, читанню однорічній дитині можна купити кубики з буквами, повісіті абетку на стіні и во время ігор назіваті дитині букви. Це спріяє Ранн оволодінню читание.
Третє, Надзвичайно Важлива Умова ефективного розвитку творчих здібностей віпліває Із самого характеру творчого процесса, что требует максімальної напруги сил. Праворуч в ТІМ, что здатність буде розвіватіся тім успішніше, чім Частіше у своїй ДІЯЛЬНОСТІ людина добірається до стелі своих можливо і поступово піднімає Цю настелюю усьо вищє и вищє. Така Умова максімальної напруги сил найлегша досягається, коли дитина Вже плазує, альо галі не Вміє Говорити. Процес пізнання світу в цею годину идет очень інтенсівно, но скористати досвідом дорослих маля НЕ може, того что поясніті такому маленькому ще Нічого нельзя. Тому в цею период малюк змушеній более, чем колі-небудь займатись творчістю, вірішуваті безліч НОВИХ для него завдань самостійно и без попередня навчання, если зрозуміло дорослі дозволяють Йому це делать, а не вірішують їх за него. Например, у дитини закотівся далеко під диван м'яч. Батьки не повінні поспішаті дістаті Йому Цю іграшку з-під дивана, если дитина может вірішіті Цю задачу сама.
Четверта Умова успішного розвитку творчих здібностей Полягає в наданні дитині Великої Волі у віборі ДІЯЛЬНОСТІ, у чергуванні справ, у трівалості зайняти однією Якою-небудь впораємося, у віборі способів и т.ін. Тоді бажання дитини, ее Інтерес, емоційне піднесення послужать надійною, гарантією того, что Вже більша напряжение розуму не приведу до перевтомі, а піде дитині на Користь.
Альо Надання дитині подобной Волі НЕ віключає, а, навпаки, пріпускає ненав язливо, розумну, доброзичливости допомогу дорослих - це и є п ята Умова успішного розвитку творчих здібностей. Архів НАЙГОЛОВНІШЕ тут - не перетворюваті волю у вседозволеність, а допомогу в підказку. На шкода, підказка - Розповсюдження среди батьків способ допомоги дітям, но вона только шкодить делу. Нельзя делать что-небудь за дитину, если ВІН может сделать сам. Нельзя думати за него, коли ВІН сам может додуматіся.
Давно известно, что для творчості та патенти комфортна психологічна обстановка и наявність вільного годині, тому шоста Умова успішного розвитку творчих здібностей - тепла дружелюбна атмосфера в родіні и детском колектіві. Дорослі повінні создать БЕЗПЕЧНА психологічну базу для повернення дитини з творчого поиска и ВЛАСНА відкріттів. Важлива Постійно стімулюваті дитину до творчості віявляті Співчуття до ее Невдача, терпляче ставити даже до чудової Ідей. Потрібно віключіті недоброзічліві, неконструктівні зауваження, кепкування [16].
Альо создания сприятливі умів недостатньо для виховання дитини з високим творчим потенціалом, хоча деякі західні психологи и зараз вважають, что творчість органічно притаманна дитині и ...
