ж характерна імпульсивність, активність у поведінці, гарний настрій.
інтравертному діти - більш закриті, вони важче налагоджують контакти, особливо з незнайомими людьми через свою невпевненості і сором'язливості. Зате при контактах з близькими вони намагаються проявити себе з найкращої сторони, хоча і не прагнуть мати багато друзів. Такі діти хочуть розпланувати свої дії заздалегідь або хоча б озирнутися в новій ситуації до того, як почати щось робити.
. Максимальна кількість балів за шкалою «нейротизм» - 24.
Діти, які набрали більше 12 балів за другою шкалою, емоційно нестійкі. Вони вразливі, не можуть впоратися зі своїми негативними емоціями - образою, тривогою, які можуть у них перейти в гнів і навіть агресію, мстивість. У той же час добре слово, посмішка здатні зняти цей спалах і швидко привести їх у гарний настрій. Діти з низькі?? рівнем нейротизму (менше 12 балів) менше схильні до емоційних зривів, вони не так залежні від розташування інших людей, особливо дорослих. Та зате їх гнів або агресію не так легко зупинити, так само як і змінити їх погане (або хороше) ставлення до якоїсь людини, як дорослому, так і однолітка.
. Максимальна кількість балів за шкалою «брехливість» - 12 (5 + 7).
Критична кількість балів за шкалою «брехливість» 5-6. Діти, які набрали більше 5 балів, намагаються виглядати краще, ніж вони є насправді. Вони демонстративно, тобто прагнуть звернути на себе увагу будь-яку ціну, навіть якщо для цього треба нашкодив або збрехати. Для них характерна висока самооцінка, домагання на високу оцінку або лідерство в групі. Однак ця нещирість позначається і у відповідях на інші питання, на які діти можуть відповісти не стільки правдиво, скільки «правильно», з їхньої точки зору, для того щоб показати себе з кращого боку. Це треба враховувати при обробці матеріалу, по можливості перевіряючи відповіді дітей або звіряючи отримані результати з даними інших тестів.
Для складання більш повної характеристики дитини після підрахунку балів за окремими шкалами потрібно співвіднести ці показники між собою. Зіставляючи цей тест, Айзенк виходив з того, що психодинамические якості співвідносяться з рисами характеру і темпераменту людини. Це співвідношення ілюструється «кругом Айзенка», на якому показано, якими рисами володіє інтравертний дитина з високим (верхній лівий кут) і низьким (нижній лівий кут) рівнем нейротизму. На правій стороні наводяться якості, характерні для екстравертних дітей з високим (верхній кут) або низьким (нижній кут) рівнем нейротизму.
Складаючи загальну характеристику дитини, потрібно також пам'ятати про те, що діти з високим рівнем екстраверсії, нейротизму і брехливості володіють неадекватно завищеною самооцінкою. Їх домагання, прагнення до домінування в групі однолітків часто вже не підкріплюються їхніми реальними знаннями й уміннями. Однак це не знижує їх самооцінку, тільки посилюючи їх демонстративність, переводячи її в негативізм, упертість, агресивна поведінка. У несприятливих умовах (холодність дорослих, небажання визнати їх гідності, жорсткий, авторитарний стиль спілкування) у них розвивається істерія.
Діти, у яких високий рівень нейротизму поєднується з інтравертному і брехливістю, також неадекватні, але схильні, навпаки, занижувати свою самооцінку. Їх невпевненість у собі може призвести до відходу від спілкування, замкнутості, закомплексованості. Такі діти бояться помилитися, викликати гнів або незадоволення дорослих. Тому вони можуть не відповісти на питання навіть тоді, коли знають правильну відповідь, а їх брехливість пов'язана з прагненням сподобатися експериментатору. Однак і у таких дітей може спостерігатися агресивна поведінка, яка є захистом від їх тривожності і невпевненості в собі. У несприятливих обставин у цих дітей розвиваються депресії і фобії, тобто немотіварованние страхи (темряви, висоти, закритих приміщень тощо.).
Таким чином, треба пам'ятати про те, що діти, які набрали найбільшу кількість балів за шкалами «нейротизм» і «брехливість», потребують підвищеної уваги дорослих, дбайливому ставленні, так як відхилення в процесі особистісного росту у них виникають швидше, ніж у більш врівноважених і стабільних дітей. У той же час тепло і турбота дорослих, заохочення реальних досягнень дитини важливі для нормального розвитку особистості всіх дітей.
Особистісний опитувальник Айзенка
(дитячий варіант)
. Чи любиш ти шум і суєту навколо себе?
. Чи часто ти потребуєш друзів, які могли б тебе підтримати або втішити?
. Ти завжди знаходиш швидку відповідь, коли тебе про що-небудь запитують, якщо це не на уроках?
. Буваєш ти іноді сердитим, дратівливим, злишся?
...
