ькі загони;
г) позанавчальний роботи з трудового виховання (надання допомоги ветеранам війни та людям похилого віку, організація різних гуртків, факультативів, заходи) - волонтерство;
д) річна трудова практика студентів здійснюються у вибраних ними або наданих вузом підприємствах та установах;
Також до форм трудового виховання можна віднести: конкурси, виставки предметів праці студентської творчості, олімпіади, змагання, та ін.
У сучасній системі виховання, праця дозволяє найбільш повно розкрити потенціал людини. У кожної людини є індивідуальні схильності і природні задатки, які, на думку Л. Є. Сікорської, він може проявити у волонтерському русі.
Згідно з визначенням Вікіпедії, «волонтерство - це широке коло діяльності, який включає традиційні форми взаємодопомоги та самодопомоги, офіційне надання послуг та інші форми громадянської участі, яка здійснюється добровільно на благо широкої громадськості без розрахунку на грошову винагороду».
Можна сказати, що залучення молоді до трудової діяльності створює нові можливості для трудового виховання і розвитку особистості. Волонтерська діяльність розвиває особисті якості людини, такі як милосердя, відповідальність, повага до оточуючих, а також формують навички, які знадобляться в майбутній професійній діяльності.
Волонтерська діяльність в УрФУ починає свою історію з 2003 року. Саме тоді було створено Студентське добровільний рух «Пульс». У 2012 році цей рух був Перейменвано в Студентський центр волонтерства. Він надає широкий спектр волонтерських заходів.
Окремою галуззю є спортивне волонтерство в рамках співпраці з Центральним стадіоном. Волонтери допомагають у проведенні спортивних заходів на стадіоні, надаючи допомогу у вирішенні деяких організаційних питань.
В даний час центральною подією для Студентського добровільного руху є «Тест-драйф» в УрФУ, яке пройде 9-11 січня 2014 року.
Ще однією формою здійснення трудового виховання є студентські загони.
На даний момент в УрФУ існують лінійні студентські загони - «добровільне неполітичне об'єднання молоді, утворене для спільної виробничої, суспільно-виховної та культурної діяльності». Існує кілька типів студентських загонів:
. Будівельні загони - в літній період виконують будівельні роботи на основі трудових угод з різними господарськими організаціями;
. Педагогічні загони - студенти, які входять в них, працюють керівниками дитячих колективів в літніх оздоровчих таборах;
. Загони провідників - робота провідниками пасажирських вагонів на залізниці;
До складу Штабу студентських загонів УрФУ входить 38 студентських загонів, серед яких 29 будівельних, 5 спеціалізованих загонів провідників, 4 педагогічних загонів. Загальна чисельність студентів, зайнятих у діяльності цих загонів, становить 800 чоловік.
Моментом виникнення студентських загонів прийнято вважати весну 1959 року, коли вперше студенти-фізики Московського державного університету імені М.В. Ломоносова поїхали на Цілину в Північно-Казахстанську область (Курильська район). Свердловський обласний студентський загін здійснює свою діяльність з 1964 року, коли 4 загону УПІ і УрГУ виїхали на освоєння цілинних земель до Казахстану.
Головною метою діяльності студентських загонів є виховання зрілого шару молоді, розв'язання проблеми їх працевлаштування. Таким чином, загони не тільки виконують функцію виховання і розвитку особистості через працю, а й надають можливість прийнятного для студента працевлаштування та непоганого заробітку. Наприклад, середня зарплата в 2006 році в будівельному загоні склала близько 10-15 тис. Руб., В загоні провідників - близько 6 тис. Руб., А в педагогічному - близько 2 тис. Руб ..
Кожен загін - це колектив зі сформованими стійкими зв'язками, соціальними ролями. У ньому є місце не тільки для праці, а й для творчості. У кожному колективі є свій керівник творчої групи. Це обов'язкова посаду, так само як керівник пісенної і танцювальної групи. Окрему роль у творчій діяльності загону грає гітарист. Це невід'ємна частина колективу, він часто вчиться грати на гітарі, вже ставши членом загону.
Можна сказати, що студентські загони в УрФУ слідують принципам трудового виховання А. С. Макаренка - здійснюючи трудову діяльність, студенти бачать у ньому елемент творчості, джерело натхнення.
Висновки по першому розділі:
. Проаналізувавши літературу на тему «Трудового виховання», можна зробити висновок, що це тема достатньо розроблена:
. 1. Один з великих радянських педаг...
