і знання про життя героїнь. По - перше - знайти гідного партнера, тобто обрати краще. А вибір пов'язаний зі здатністю слухати своє серце, яке підкаже: хто - гідний, люблячий, відданий, готовий завжди прийти на допомогу. Приймати допомогу з вдячністю, і те, що ти будеш думати, здійсниться. По - друге - створити комфортне середовище, де вона почувається спокійно і захищено, де її сила примножується, щоб розуміти і дарувати любов, де вона може рости дітей - продовження роду. Саме любов, терпимість є основними проявами жіночності в російській культурі.
Але є казки, за допомогою яких ми можемо формувати моральні якості і у хлопчиків, і у дівчаток. Вони мають однакову кінцівку і обов'язково завершуються возз'єднанням героя й героїні - весіллям. Таким чином, казки є ефективним засобом формування моральних якостей особистості і національних рис характеру [7].
Якими будуть наші діти - уважними, турботливими, добрими, чуйними, дужнимі або навпаки - егоїстичними, нетактовними, агресивними - залежить тільки від нас - батьків? Адже саме в сім'ї форміруется у дітей ставлення до світу людей, речей, до природи, розвиваються і міцніють почуття.
Як же виховати дитину добрим, чуйним, уважним? Як виховати дитину, щоб він виріс щасливою людиною?
Моральні почуття дошкільнят формуються в нерозривній єдності з етичною поведінкою. Не забудьте після прочитання казки, провести невелику бесіду з дитиною. Під час, якою ви зможете розкрити характер персонажів, дати оцінку їх діям, поговорити про позитивні і негативних його сторонах. Від вибору казок для прочитання, залежить, які моральні почуття ви зможете сформувати дитині.
Розвиток почуття поваги до старших органічно пов'язане з завданням виховання культури поведінки дітей по відношенню до оточуючих. Виховується звичка бути завжди ввічливим, готовність активно проявляти турботу про старших і молодших, дбайливо ставитися до результатів праці дорослих, до їх діяльності. Триває формування культури мови, моральних якостей (правдивості, чесності, скромності, терпіння, витримка, поступливість).
Важливим завданням виховання поведінки старшого дошкільника є формування колективних взаємин з однолітками - товариськість і гуманне ставлення до однолітків, співпраця і вміння колективно планувати діяльність, організованість і культура спілкування.
Виховання культури спілкування включає подальше освоєння дітьми правил ввічливості по відношенню до однолітків і формування культури спільної діяльності: ігрової, трудової, навчальної.
Виховання організованого поведінки передбачає формування у дошкільнят умінь свідомо виконувати правила поведінки, підкорятися загальним вимогам, встановленим в групі, діяти узгоджено, спільними зусиллями добиватися поставленої мети.
Виховання самостійності, яка повинна стати відмінною рисою поведінки дитини 6-7 років. Що передбачає: розвиток ініціативи, самоорганізації і самоконтролю, цілеспрямованості, довільного, вольового поведінки дітей у різних видах діяльності. Стимулом до прояву самостійності є позитивна оцінка вихователя, батьків; створення громадської думки, а також активно підтримуване педагогом і батьком прагнення старших дошкільників стати такими ж самостійними, як школярі [9].
Всі ці якості можна розкрити і сформувати на прикладі казок (подій, дій персонажів), адже казка - скарб знань, в ній зібрана народна мудрість. Звертаючи увагу на гендерні якості героїв, ви зможете виховати відважних, сильних, люблячих чоловіків і ніжних берегинь, в чиїх сім'ях пануватиме взаєморозуміння, любов і працьовитість.
.2 Виховна цінність російських народних казок
Виховна цінність народних казок полягає ще й у тому, що в них відображені кращі риси російського трудового народу: волелюбність, природний розум, наполегливість, завзятість досягнення мети.
Казки виховують у дітей гордість за свій народ, любов до батьківщини. Народна казка, як правило, викликає багаті емоції у дитячої аудиторії, що посилює її виховний вплив. Інтенсивність переживань дітей знаходитися в тісній залежності від змісту казки, різноманітність пригод, які відчувають її герої.
Емоції сприяють розумінню дошкільнятами сенсу, основної ідеї твору. Перераховані якості народної казки характеризують її як високохудожній твір для дітей, відповідне психологічним особливостям віку. Казка розмовляє з дітьми мовою мистецтва - світлого, бадьорого, зрозуміло і переконливого. Казка для дитини це не просто вигадка, фантазія це особлива реальність, реальність світу почуттів. Казка розсовує для дитини рамки звичайного життя, тільки в казковій формі дошкільнята стикаються з такими складними явищами і почуттями, як жит...
