я.
Але і простий громадянин повинен читати історію. Вона мирить його з недосконалістю існуючого порядку речей, як зі звичайним явище у всіх століттях. Втішає в державних лихах, засвідчуючи, що й раніше бували подібні, бували ще жахливі, і держава не руйнувалося; вона живить моральне почуття і праведним судом своїм розпорядженні душу до справедливості, яка стверджує наше благо і згода суспільства ».
Які точні слова, але крім цього ми зобов'язані пам'ятати, що історія - це історія людей. Коріння людини в історії та традиціях своєї родини, свого народу, в минулому рідного краю. Історія рідного краю не безлика, вона близька і рідна саме тому, що вона розповідає про людей живуть поруч або про родичів. А раз ти пов'язаний з цими людьми місцем проживання, значить ти їх історичне продовження, значить ти частинка історії краю, частка історії країни.
. Формування найважливіших духовно-моральних і соціальних цінностей, а також громадянської активності та соціально значущих якостей.
Виконання завдань з краєзнавства дозволяє учням знайомитися з новими людьми, або дізнаватися раніше невідоме про, здавалося б, знайомих людях. Подробиці життя цих людей цікавить учнів мимовільне захоплення, повага до людей старшого покоління. Приходить розуміння - ці люди причетні до історичних подій, описаним в моєму підручнику. Виникає бажання допомогти, зрозуміти, захистити.
Дуже важливо пояснити дітям - ви прийдете на зміну цим людям і історія ваша, історія вашої країни буде такою, якою ви її зробите. Важливо усвідомити - від мене, від моєї позиції, від позиції мого покоління, залежить майбутнє моєї Батьківщини. Я - гідне продовження, справами моїми і мого покоління будуть пишатися мої діти й онуки.
Крім того, школярі повинні мати уявлення про події сучасності, їх специфіці, заснованої на особливому минуле нашої проласті та індивідуальності її розвитку, тому ще одним завданням краєзнавства є:
. Навчити школяра усвідомлювати проблеми навколишнього його мікросвіту.
Наочно розкрити учням роль людини у взаємодії з навколишнім середовищем, дати конкретні приклади її змін, показати зв'язок людини його діяльності і природи, до яких результатів може призвести цей союз, т. е формувати у хлопців поняття про єдність «природи-людини-суспільства».
. Виховання в учнів почуття поваги до справ і працям наших сучасників, гордість за успіхи і досягнення земляків.
Діти повинні твердо знати, те, що відбувається зараз, теж стане колись історією, а значить, ми живемо з великими людьми, які прагнуть прославити нашу державу зробити його краще, справедливіше, сильніше. Тому саме вони потребують нашої підтримки і розумінні.
. Вивчення історії рідного краю сприяє формуванню пізнавального інтересу до процесу навчання.
Адже місцевий матеріал доступний для дитини, а значить, кожен може зробити своє власне відкриття або дізнатися щось нове, т. е. відчути себе причетним до творення історії. Краєзнавство виховує творчу ініціативу учнів, їх самостійність у виконанні різних завдань.
. Розвивати вміння самостійно знаходити потрібну інформацію про зацікавив об'єкті, про діяльність людей, підприємств, установ, про перспективи працевлаштування.
Саме в процесі вивчення місцевої історії, можливо, навчити хлопців швидко і правильно знаходити потрібну інформацію, пов'язану з нашою областю в музеях, архівах, бібліотеках; працювати із статистикою і вивчивши її робити висновки про розвиток нашого краю в певний період часу.
І ще однієї дуже важливим завданням є
. Збір інформації про теперішній час, грамотно оформленої, яскравою, як можна більш повної і цікавою такий, яка стане нашою історією.
Хлопцям потрібно пояснити, що саме вони відповідальні за ті матеріали, які вивчатимуть наступне покоління. Тому, збираючи інформацію, вони повинні підходити до сучасної історії критично висловлювати різні точки зору, показувати різні сторони проблеми, т. Е бути дослідниками і нести відповідальність за науковість і правильність інформації.
Наведені вище цілі і завдання краєзнавства відповідають завданням всього сучасної освіти: «допомогти людині опанувати трьома колами цінностей: етнокультурних, загальнонаціональних та загальнолюдських.
краєзнавство шкільний патріотичний виховання
1.2 Зміст навчального курсу
Наступною складовою системи викладання краєзнавства є зміст. Можна умовно говорити про концентр (колах) знань з краєзнавства:
. Мій будинок. Родовід сім'ї.
. Рідна школ...
