римає від цієї роботи, включаючи фінансовий аспект. Найбільший психологічний ефект досягається від користі, яку матиме кожен, змінивши своє ставлення до роботи з батьками;
- Обов'язково враховувати при плануванні роботи державний, міжрайонний рівень, дострокові інвестиції, які передбачають ефект через кілька років.
Довірчі відносини педагогів і батьків не можуть бути нав'язані, вони з'являються як природне бажання двох сторін. Домогтися розуміння у взаєминах з батьками можна, якщо систематично вивчати запити батьків, їхні вимоги до роботи ДОП, запрошувати батьків в дошкільний заклад при проведенні розважальних, спортивних заходів, влаштовувати презентації ДОП в соціумі, надавати батькам письмову інформацію про роботу дитячого садка.
На основі досліджень Лешли Дженні (5) можна виділити дії педагогів по налагодженню контактів з батьками:
1. Перші контакти між ДНЗ та сім'єю:
- відвідування педагогом сім'ї вдома;
запрошення батьків відвідати ДОУ;
- надання батькам письмової інформації про дитячому закладі;
- зустріч з батьками з метою з'ясування умов відвідування дитиною дитячого садка.
2. Подальша взаємозв'язок батьків і педагогів реалізується в процесі:
- щоденних контактов, коли батьки приводять або забирають дітей;
- неформальних бесід про дітей або запланованих зустрічей з батьками, щоб обговорити успіхи;
- ознайомлення батьків з письмовою матеріалом про їхніх дітей;
- відвідувань батьків дитячого садка з метою знайомства з роботою ДОУ і можливістю побачити, як займається їхня дитина.
3. Допомога батьків ДОУ:
- в якості організаторів та спонсорів;
в організації спільних екскурсій, прогулянок, дозвіль;
4. Участь батьків у щоденному відвідуванні дітьми ДОУ:
- батьки залишаються, щоб дитина звикла до ДОП;
батьки беруть участь в іграх, заняттях дітей.
5. Внесок батьків у навчанні своєї дитини:
- робота зі своєю дитиною в дитячому саду (щоб вихователь міг навчити батьків, як допомогти їх дитині);
- продовження будинку роботи з навчання, яке ведуть педагоги.
6. Участь батьків у громадській діяльності:
- робота в батьківському комітеті дитячого садка, інших громадських організаціях батьків.
7. Організація громадських заходів для батьків:
- відвідування курсів з проблем виховання;
- робота клубу для батьків;
- запрошення лекторів з потрібних питань;
8. Допомога батькам:
- надання допомоги в питаннях виховання розвитку дитини;
накопичення інформації по сімейному вихованню і практичних порад;
- допомога у вирішенні виходу з кризових ситуацій.
Досягненню оптимальних результатів виховання та розвитку дітей у спільній діяльності педагогів і батьків сприятимуть умови:
- єдність завдань і змісту виховної роботи в дитячому садку і вдома;
- забезпечення індивідуального, диференційованого підходу до роботи з сім'ями вихованців на основі аналізу сімейного виховання та контингенту батьків;
- планування педагогами різних форм навчання з батьками, іншими членами сім'ї, взаємозв'язок різних форм;
- наступність у змісті і технологіях педагогічної освіти батьків дітей різного віку, у формуванні у батьків практичних умінь;
- наявність в ДОУ нормативно-правових документів по роботі з сім'єю;
- підбір матеріалів в методичному кабінеті ДОУ на допомогу педагогам;
- участь всіх фахівців у пропаганді цілей, завдань, змісту і методів виховання і розвитку дітей дошкільного віку.
Щоб педагогічно грамотно вибудовувати роботу з батьками в рамках нової філософії необхідно дотримуватися принципи:
- відкритість дитячого садка для сім'ї (кожному з батьків забезпечується можливість знат...
