о в условиях колективу. Проявляючі дисциплінованість, людина віражає ЦІМ свою повагу до правил поведінкі в суспільстві, людей, з Якими разом живе, відпочиває, працює.
дисципліна грає Важлива роль у формуванні особистості, допомагаючі виховувати Такі ее Сторони як:
· здібність підкорятіся спільнім Вимогами колективу;
· Виконувати встановленні правила життя в ньом;
· стрімуватіся від нерозумніх бажань, Які Йдут врозріз з суспільними інтересами и можливіть;
· організованість виконан;
· слухняність;
· самоконтроль;
З раннього дитинства дитина вступає в систему взаємовідношень з оточуючімі людьми (вдома, в дитячому садку и т.п.) та накопічує досвід суспільної поведінкі. Формування в дітей навічок поведінкі, виховувати свідоме активне відношення до дорученої справи, нужно почінаті з дошкільного віку.
У дитячому садку для цього много можливіть. У процессе повсякдення спілкування з одноліткамі, діти вчаться жити в колектіві, оволодівають на практике моральними нормами поведінкі, Які допомагають регулюваті відношення з оточуючімі.
Працюючий з дітьми вихователь пріділяє Рамус формуваня їх поведінкі на занятть, в Іграх, на прогулянці, в праці.
Дитячий садок формує в дітей певні норми поведінкі, в якіх віддзеркалюється відношення до дорослих, однолітків.
Цімі нормами поведінкі діти оволодівають, засвоюючі певні правила, регулююча різноманітні відношення з людьми. ЦІ конкретні правила зрозумілі для дітей, засвоюються ними в процессе різноманітної ДІЯЛЬНОСТІ та взаємовідношень з оточуючімі, переходять в навички та звички поведінкі.
найважливішою умів виховання дісціплінованості и Культура поведінки в дітей є авторитет і культура вихователя та батьків.
Культура вихователя, характер его спілкування мают Важлива значення в формуванні дісціплінованості в дітей.
У поведінці дитини Відображається такоже і культура батьків. Отношения в сім'ї, стають для дитини например, Який дитина ставити Собі в прімір.
Важлива умів виховання дісціплінованості в дітей є чітке виконан режиму. Правильний режим дозволяє НЕ допускаті перевтомі в дошкільніків. Чітке проведення режимних процесів попереджує зривом в поведінці, Які з'являються через довге Очікування.
Чіткій режим дозволяє формуваті стереотип поведінкі. Діти поступово за?? воюють послідовність и відносну длительность режимних процесів, організовують самостійну діяльність, ВРАХОВУЮЧИ годину, а такоже режімні моменти. Так, поміж занятть організують рухліві ігри, а после денного сну - трівалі творчі колектівні ігри, праця.
Чи правильна організація обстановки, в Якій знаходяться діти, такоже має Важлива значення для формирование дісціплінованості и Культура поведінки.
Підбір іграшок, різніх матеріалів, посібніків и обладнання для праці, які відповідають віку дітей, їх інтересам и змісту накопичених знань, вмінь и уявлень про оточуюче, зручне розстановка меблів, продуманий порядок размещения ігрового матеріалу, іграшки допомагають згуртуваті дітей в колектив.
Всі це створює умови для розгортання різноманітної ДІЯЛЬНОСТІ, захоплює дошкільніків, дозволяє Їм играть, працювати, знаходіті заняття за інтересами и тім самим попереджує зривом в поведінці.
Методика формирование Культура поведінки в різніх вікових групах
Перша молодша група
Одна Із завдань виховання дітей І молодшої групи - формирование у них передумов етічної поведінкі и культурно-гігієнічних навічок. Діти третій року життя, что Прийшли в дитячий сад, відрізняються одна від одного рівнем віхованості, володіють різнімі навиками и лишь почінають звікаті до новой для них обстановки. Звідсі - особливе значення в роботі з Малюков прідає індивідуальний підхід до кожної дитини.
Перш за все, педагогу та патенти добитися довіри дитини, бо вірішальнім методом виховання малюків служити безпосереднє спілкування з ними вихователя. Дитина молодшої групи віпробовує особлива велика потребу в постійніх контактах з доросли. Від того, як складуться, и розвіватімуться отношения малюка з доросли, много в чому поклади его взаємостосункі и Культура поведінки при контактах з більш широким ГРОМАДЯНСТВО.
Створення передумов культурної поведінкі маленької дитини ведеться по декількох Напрямки. Одне з них - формирование уміння играть и займатись, гуляти и прійматі їжу, спати во время тихої години, одягатіся и уміватіся вместе с Груп однолітків, поруч з товаришами, тобто в коле...
